【題目】生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定首先表現(xiàn)在生物和上的相對(duì)穩(wěn)定。生態(tài)系統(tǒng)的和就是通過(guò)由它們構(gòu)成的食物鏈和食物網(wǎng)不停地流動(dòng)，維持著相對(duì)平衡。

【答案】種類；數(shù)量；物質(zhì)；能量
【解析】生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的種類和數(shù)量的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。這種平衡是動(dòng)態(tài)的、相對(duì)的，而不是絕對(duì)的、永久的．生態(tài)系統(tǒng)的平衡也會(huì)被破 壞而失去平衡，動(dòng)、植物的數(shù)量也不會(huì)相等，植物的數(shù)量總是多于草食動(dòng)物的數(shù)量，草食動(dòng)物的數(shù)量總是多于肉食動(dòng)物的數(shù)量。生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力， 這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和種類有關(guān)，生物的種類和數(shù)量越多這種能力越強(qiáng)。

在生態(tài)系統(tǒng)中，如食物鏈：草→兔→鷹，兔吃草，草進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就進(jìn)入了兔的體內(nèi)，鷹吃兔，兔體內(nèi)儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就到了鷹的體內(nèi)。因此生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)、能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能(植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于非處方藥處理不正確的是（　　）
A.可以自行從藥店購(gòu)買
B.多吃無(wú)妨
C.不需要處方
D.也有不良反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】移栽幼苗時(shí)，為了提高成活率，應(yīng)采取的措施是

①在陰天或早晚移栽

②不要碰掉枝葉

③剪去一部分枝葉

④給植物覆蓋遮陽(yáng)

⑤及時(shí)施加苗肥

⑥讓植株盡快接受光照，以制造營(yíng)養(yǎng)

A. ①③⑤⑥

B. ①②④⑤

C. ①③④

D. ①③⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“魚(yú)鰭在游泳中的作用”時(shí)，某小組同學(xué)正在討論探究計(jì)劃，甲同學(xué)：只要仔細(xì)看各個(gè)魚(yú)鰭的動(dòng)作，保證能看出各個(gè)鰭的作用。乙同學(xué)：要想知道尾鰭的作用，只要把尾鰭剪掉，看魚(yú)有什么失常表現(xiàn)。丙同學(xué)：剪掉魚(yú)鰭的方法太殘忍，可以制作魚(yú)的模型來(lái)做實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的原則與方法參與討論并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

①在同時(shí)有活體和模型可供選用的情況下，你應(yīng)首選_____作為實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)結(jié)果才更為可靠。

②你認(rèn)為甲同學(xué)提出的研究方法叫做_____法；_____同學(xué)提出的方法是模擬實(shí)驗(yàn)法。

③乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案有什么不足之處。答：_____

④你與乙同學(xué)根據(jù)完善后的方案進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)；觀察到魚(yú)被剪掉尾鰭后的失常表現(xiàn)，這些失常表現(xiàn)說(shuō)明：尾鰭的作用是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究食品腐敗的原因，某小組用消毒過(guò)的甲、乙、丙三個(gè)相同錐形瓶，按下表要求進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．

請(qǐng)據(jù)表分析：

瓶號(hào)

甲

乙

丙

加入物質(zhì)

50毫升滅菌牛奶

50毫升滅菌牛奶

50毫升滅菌牛奶

瓶口處理

不作處理

不作處理

用消毒棉球塞住

溫度

25℃

5℃

25℃

（1）本實(shí)驗(yàn)中包含組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．在該實(shí)驗(yàn)中，甲和乙比較，變量是_____．

（2）一段時(shí)間后，最先腐敗的牛奶是_____瓶，可見(jiàn)牛奶的腐敗是由于空氣中_____的引起的．

（3）請(qǐng)就家里的牛奶保鮮提一條合理建議：_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）家鴿的身體呈型，可以減少空氣阻力，利于飛行動(dòng)作。
（2）飛行器官發(fā)達(dá)：前肢變成了翼，生有幾排大型的正羽，胸部有很突出的龍骨突，有發(fā)達(dá)的 ， 可牽動(dòng)兩翼完成飛行。
（3）消化系統(tǒng)把食物消化后形成的殘?jiān)S糞便及時(shí)排出體外，這樣可以 ， 利于飛行。
（4）鳥(niǎo)呼吸時(shí)，除了肺這一器官外，還有許多與肺相連的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物的行為對(duì)植物不利的是（ ）
A.蜜蜂采集植物的花蜜
B.猴子吃桃，將桃核隨意亂扔
C.過(guò)多的蝗蟲(chóng)啃食玉米等的葉
D.榛睡鼠可儲(chǔ)存大量的果實(shí)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一株白菜就是一個(gè)植物體，白菜苗的結(jié)構(gòu)層次可以描述為（ ）

A. 分生組織→營(yíng)養(yǎng)組織→輸導(dǎo)組織→保護(hù)組織→白菜苗

B. 各種組織→白菜苗

C. 細(xì)胞→組織→器官→白菜苗

D. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→白菜苗

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若甲、乙是一對(duì)夫婦，第一、二胎生的都是女孩，假如他們?cè)偕谌ィ泻⒌目赡苄约s為( )
A.50%
B.75%
C.25%

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