【題目】完成下列概念圖：

______

【答案】

【解析】（1）光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水合成貯存能量的有機物（主要是淀粉），并釋放出氧氣的過程。可用表達式表示：二氧化碳+水有機物（儲存著能量）+氧氣。
光合作用進行的部位是：場所是葉綠體，必須在光下才能正常進行；物質(zhì)的變化是：吸收二氧化碳，放出氧氣，合成物質(zhì)，貯存能量。
（2）呼吸作用是所有活細胞內(nèi)，利用氧氣，將線粒體內(nèi)有機物分解成二氧化碳和水，并且將貯存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動利用的過程。可用表達式表示：
有機物（貯存能量）+氧二氧化碳+水+能量。
呼吸作用的部位是：線粒體，有光無光都要進行；物質(zhì)的變化是：吸收氧氣，放出二氧化碳，分解有機物，釋放能量。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列生物與其相關(guān)內(nèi)容用線連接起來：

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人類生殖發(fā)育示意圖，有關(guān)解釋錯誤的是（　�。�

A. ①是精子，有兩種類型，一種含有X染色體，一種含有Y染色體

B. ②是女性主要生殖器官，也是一種內(nèi)分泌腺

C. ③種植在子宮內(nèi)膜上之后，經(jīng)歷約300天后從陰道產(chǎn)出

D. ③在輸卵管形成后，早期發(fā)育的營養(yǎng)來自卵黃

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國主要的優(yōu)良淡水魚類中，被稱為“四大家魚”的是（ ）

A. 青魚、草魚、鳙魚、鰱魚 B. 鯽魚、青魚、草魚、鳙魚

C. 鯽魚、鰱魚、草魚、鳙魚 D. 青魚、鳙魚、鰱魚、鯽魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖是染色體與基因傳遞示意圖，乙圖是某家族耳垂遺傳圖譜，請回答問題：

（1）請在甲圖相應(yīng)位置將精子、卵細胞、受精卵的染色體和基因補畫完整。____

（2）從乙圖可以看出，有耳垂是______性狀。外公、外婆有耳垂，媽媽卻無耳垂，這種生物現(xiàn)象是__。

（3）如果用A表示顯性基因，a表示隱性基因，請用遺傳圖解表示小強及其父母耳垂性狀的遺傳過程。___

（4）隨著二胎政策的放開，小強父母再生一個有耳垂女兒的概率是___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列是染色體及構(gòu)成染色體的DNA、蛋白質(zhì)、基因之間的關(guān)系示意圖，正確的是（　�。�

A. B.

C. D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】什么天氣最有利于向日葵的傳粉（ ）

A. 陰雨、風小、氣溫較高

B. 晴朗、風小、氣溫較低

C. 晴朗、風小、氣溫較高

D. 風大、雨大、氣溫較低

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答問題。

(1)這個生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來源于_____。

(2)在生態(tài)系統(tǒng)中植物是_____者，草、鷹、蛇、鼠等是_____，圖中沒有標出的細菌、真菌等則是_____者。

(3)在生態(tài)系統(tǒng)中消費者和生產(chǎn)者之間是吃與被吃的關(guān)系，形成食物鏈，圖中有_____條食物鏈，最短的一條是 __，生態(tài)系統(tǒng)中沿著食物鏈流動著_____和_____。

(4)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中各生物獲取營養(yǎng)物質(zhì)的方式，請你推測這個生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是_____。

(5)若人們大量捕捉鳥類和青蛙，則該生態(tài)系統(tǒng)中蜘蛛最初發(fā)生的變化是 __，這可能導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果一個生態(tài)系統(tǒng)有四種生物，并構(gòu)成一條食物鏈，在某一時間內(nèi)分別測得這四種生物（甲、乙、丙、�。┧袡C物的總量如圖所示。

（1）這條食物鏈可以表示為___________________________。

（2）生態(tài)系統(tǒng)有四種成分，如果這四種生物分別屬于其中兩種成分，那么另外兩種成分是________________和__________________。

（3）如果在一段時間內(nèi)，甲種生物的種群數(shù)量增加，在短時間內(nèi)其中三種生物數(shù)量的變化是____減少、__________增加、________增加。

（4）生態(tài)系統(tǒng)的重要功能是_____________循環(huán)和______________流動 。

（5）如果系統(tǒng)中的某種有害物質(zhì)被生物體吸收后，不易分解排出，那么這種物質(zhì)在生物體內(nèi)積累的濃度由高到低排列，順序是__________________________。

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