病毒繁殖是靠自己的遺傳物質(zhì)中的________，利用________內(nèi)的物質(zhì)，制造出新的病毒．

遺傳信息    寄主細(xì)胞
分析：本題考查的是病毒的繁殖方式．不同生物的繁殖方式不同，病毒也有自己獨(dú)特的繁殖方式．
解答：病毒是一類結(jié)構(gòu)十分簡單的微生物，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，身體由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成．在繁殖時(shí)，利用寄主細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)把遺傳物質(zhì)進(jìn)行復(fù)制，由一個個體變成了兩個個體，所以病毒的繁殖方式是自我復(fù)制．
故答案為：遺傳信息；寄主細(xì)胞
點(diǎn)評：病毒的繁殖方式和細(xì)胞的分裂大同小異，可結(jié)合者細(xì)胞的分裂的知識進(jìn)行掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

回答下面有關(guān)科學(xué)探究技能的問題．
（1）解讀曲線圖：如圖表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在消化道各部位（用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．圖中表示淀粉被消化過程的曲線是________；蛋白質(zhì)被消化的起始部位是[________]________；淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)被消化的主要部位是[________]________．
（2）數(shù)學(xué)推算：假設(shè)有4萬對24歲的新婚夫婦，不考慮死亡問題且每代中的男女比例相等．如果每對夫婦及其子孫都生兩個孩子，那么，他們都是25歲生育與都是30歲生育相比，150年后，人口會多增加________代，人口總數(shù)會多增加________萬；如果每對夫婦及其子孫都是25歲生孩子，那么，他們都生兩個與都生一個相比，50年后，人口總數(shù)會多增加________萬．從上述推算可以依次看出，________、________是控制人口增長的重要措施．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

人體呼吸最重要的意義是為細(xì)胞生命活動提供


  1. A.
    糖類
  2. B.
    能量
  3. C.
    二氧化碳
  4. D.
    氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

膳食纖維一詞在1970年以前的營養(yǎng)學(xué)中尚不曾出現(xiàn)，是一般不易被消化的食物營養(yǎng)素，主要來自于植物的細(xì)胞壁，包含纖維素、樹脂、果膠等．近年來，科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)它的作用逐漸引起人們的重視，因此它被稱為“第七營養(yǎng)素”．關(guān)于膳食纖維的敘述不正確的是


  1. A.
    膳食纖維主要來自谷類、雜糧、豆類的外皮，以及蔬菜、水果
  2. B.
    膳食纖維既不能被消化，也不能被機(jī)體吸收
  3. C.
    膳食纖維具有很高的營養(yǎng)價(jià)值，是維持身體健康所必須的營養(yǎng)成分
  4. D.
    纖維可以清潔消化壁和增強(qiáng)消化功能，可以保護(hù)消化道和預(yù)防結(jié)腸癌

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

如圖為某細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答：
（1）將圖中標(biāo)號填入相應(yīng)的橫線上：________細(xì)胞壁，
________細(xì)胞膜，________細(xì)胞質(zhì)，________核物質(zhì)，________鞭毛．
（2）其中________在細(xì)菌的運(yùn)動中起重要作用．
（3）與真菌的細(xì)胞相比，該細(xì)菌沒有成形的________．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

作為檢測二氧化硫等有毒氣體的指示植物的是


  1. A.
    病毒
  2. B.
    藻類植物
  3. C.
    蕨類植物
  4. D.
    苔蘚植物

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

操縱基因是不能轉(zhuǎn)錄的DNA片段，只能操縱同一條染色體上的結(jié)構(gòu)基因．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

請回答下列與實(shí)驗(yàn)探究有關(guān)的問題：
（1）在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，將等量的饅頭碎屑放入 I、II號試管中，I號內(nèi)注入2毫升唾液并進(jìn)行充分的攪拌，II號內(nèi)注入2毫升清水進(jìn)行充分的攪拌，經(jīng)過一系列正確處理后，再向兩支試管各滴加2滴碘液．搖勻，觀察，結(jié)果兩支試管中變藍(lán)的是________，另一支不變藍(lán)的原因是：淀粉在________的作用下，轉(zhuǎn)變成了麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍(lán)．
放有各種顏色小紙片的布料

（2）通過模擬探究“模擬保護(hù)色的形成過程”（如圖），可以發(fā)現(xiàn)與背景布料顏色越接近的小紙片，越不容易被“捕食者”（同學(xué)）“捕食”，經(jīng)過幾代后，多數(shù)“幸存者”（小紙片）的顏色與背景布料顏色接近．由此可以推測：在自然界中，動物保護(hù)色的形成是長期________的結(jié)果．
某同學(xué)在做模擬探究時(shí)，不按操作要求進(jìn)行，而是特意尋找與背景布料顏色接近的小紙片，他得到的結(jié)果與其他同學(xué)恰好相反，多數(shù)“幸存者”（小紙片）的顏色與背景布料顏色反差大．他的解釋是：有些昆蟲（如某種毛毛蟲）體色鮮艷，與周圍環(huán)境的色彩反差大，也能很好的保護(hù)自己．因此，這種體色也是保護(hù)色．你認(rèn)為這種體色是保護(hù)色嗎？________．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

下列常見的昆蟲中，生產(chǎn)的絲可以織出精美的綢緞的是


  1. A.
    螳螂
  2. B.
    家蠶
  3. C.
    蝗蟲
  4. D.
    蜘蛛

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