A. | 動物以植物為食 | |
B. | 植物的數(shù)量越多,動物的食物來源越豐富 | |
C. | 動物的數(shù)量越多,對植物的生長越有利 | |
D. | 動物幫助植物傳粉和傳播種子 |
分析 自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中,形成相互適應、相互依存的關系.動物能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜.動物能夠幫助植物傳播果實和種子,有利于擴大植物的分布范圍.如蒼耳果實表面的鉤刺掛在動物的皮毛上.當某些動物數(shù)量過多時,也會對植物造成危害,如蝗災等,各種動物在自然界中各自起著重要的作用,我們應用辨證的觀點來看待動物對人類有利的一面和有害的一面,合理地保護和控制、開發(fā)和利用動物資源
解答 解:A、動物不能進行光合作用必須直接或間接以植物為食,A正確;
B、植物的數(shù)量越多,動物的食物來源越豐富,B正確.
C、有些動物對植物油害如蝗蟲,動物數(shù)量越多,吃的植物越多,因此不是動物的數(shù)量越多,對植物的生長越有利,C不正確;
D、動物幫助植物傳粉和傳播種子,如蜜蜂,D正確.
故選:C
點評 各種動物在自然界中各自起著重要的作用,我們應用辨證的觀點來看待動物對人類有利的一面和有害的一面,合理地保護和控制、開發(fā)和利用動物資源.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)育成男孩還是女孩是由精子和卵細胞中的性染色體決定的 | |
B. | 從所含性染色體來說,卵細胞只有一種而精子則有兩種 | |
C. | 含X染色體的精子和含有Y染色體的卵細胞結合發(fā)育成男孩 | |
D. | 含X染色體的卵細胞和含有X染色體的精子結合發(fā)育成女孩 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 導致母親患病的傳染源是甲型肝炎病毒 | |
B. | 母親很快就染上了此病,因此母親屬于易感人群 | |
C. | 從預防傳染病的一般措施看,對兒子采取隔離措施屬于保護易感人群 | |
D. | 對他們的飲食用具進行消毒屬于控制傳染源 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體是在抗原的刺激之下產生的 | B. | 一種抗體只能結合一種的抗原物質 | ||
C. | 抗原消失后,抗體便不再存在了 | D. | 抗體是一種蛋白質 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某AB型血的人因出血危及生命,必須給其輸入大量AB型血或O型血 | |
B. | AB型血只可以輸給血型為AB型的人 | |
C. | 我國提倡所有健康的人都可以無償獻血 | |
D. | 某一健康的人一次失血為200--400 mL會引發(fā)生命危險 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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