4．下列生物中屬于寄生關(guān)系的是（　�。�
A．菟絲子和大豆B．貓和老鼠C．人和豬D．螞蟻和蚱蜢

分析 生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、寄生關(guān)系等．寄生關(guān)系是指兩種生物生活在在一起，對一種有利，對另一種（寄主）造成傷害的營養(yǎng)關(guān)系．

解答 解：A、菟絲子寄生在大豆上，靠吸收大豆中的營養(yǎng)物質(zhì)，對大豆造成傷害，因此菟絲子與大豆的關(guān)系屬于寄生關(guān)系；
B、貓和老鼠，貓吃老鼠是為了獲取食物維持生存，屬于捕食關(guān)系；
人和豬，人吃豬肉是為了獲取食物維持生存，屬于捕食關(guān)系；
螞蟻和蚱蜢，螞蟻吃蚱蜢，是為了獲取食物維持生存，屬于捕食關(guān)系．
故選：A．

點(diǎn)評 一定要注意區(qū)分生物間的捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、共生關(guān)系、寄生關(guān)系，寄生對一方有害，共生是互惠互利，不能分開．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)要探究甲狀腺激素對蝌蚪變態(tài)發(fā)育的影響，請你幫他們作出假設(shè)，并設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案證明你的假設(shè)．
提出問題：甲狀腺激素對蝌蚪變態(tài)發(fā)育有什么影響？
作出假設(shè)：甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的變態(tài)發(fā)育．
實(shí)驗(yàn)材料及用具：15只同種并同時孵化的形狀和大小相似的蝌蚪、新鮮水草、3個型號相同的玻璃缸、甲狀腺激素、甲狀腺抑制劑、提前晾曬了3～4天的自來水．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：將3個玻璃缸分別編號1號、2號、3號．
第二步：在三個玻璃缸中分別放入等量水和新鮮水草，然后在每個缸中各方5只蝌蚪．
第三步：在1號玻璃缸中加入甲狀腺激素，在2號玻璃缸中加入適量的甲狀腺抑制劑，
3號玻璃缸中不加藥，作為對照．
第四步：向1號、2號玻璃缸連續(xù)投藥七天，每天藥量相同，喂養(yǎng)過程注意換水，喂飯粒少許．
第五步：記錄每天觀察結(jié)果．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1號玻璃缸中小蝌蚪最先完成變態(tài)發(fā)育，2號玻璃缸中小蝌蚪最后完成變態(tài)發(fā)育，3號玻璃缸中小蝌蚪居于二者之間．
得出結(jié)論：甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．人的體腔由什么結(jié)構(gòu)分為胸腔和腹腔？心臟、肝臟、肺和胃分別位于哪個腔內(nèi)？體腔由膈分為胸腔和腹腔；心臟和肺位于胸腔，肝臟和胃位于腹腔．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．化石就是生物．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．光合作用是在葉綠體中進(jìn)行的．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)營養(yǎng)組織和保護(hù)組織的敘述，正確的是（　�。�
A．保護(hù)組織有很強(qiáng)的分裂能力B．所有營養(yǎng)組織都不能進(jìn)行光合作用
C．這二者都是細(xì)胞分化的結(jié)果D．削掉的蘋果皮屬于蘋果的營養(yǎng)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

16．一片森林的樹是一個生態(tài)系統(tǒng)．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

13．古人類的化石，是研究人類起源問題的唯一證據(jù)．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．胎兒和母體進(jìn)行物質(zhì)交換的場所是（　�。�
A．子宮B．羊水C．胎盤D．輸卵管

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同步練習(xí)冊答案