【題目】觀察鯽魚形態(tài)圖，思考分析，嘗試完成下列問題：鯽魚有許多適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征：

（1）鯽魚的體表有覆蓋
（2）鯽魚身體的兩側(cè)有[] ， 可以感知水流的方向
（3）鯽魚游泳主要依靠完成
（4）“魚兒離不開水”，這是因為魚用呼吸．

【答案】
（1）鱗片
（2）④；側(cè)線
（3）鰭
（4）鰓
【解析】解：（1）鯽魚體表有鱗片具有保護(hù)作用；用鰓呼吸．（2）鯽魚體內(nèi)有側(cè)線可以感知水流，測定方向為魚的感覺器官．（3）鯽魚的運(yùn)動方式是游泳，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動來獲得動力．（4）魚的呼吸器官是鰓，水從口進(jìn)出，水中的溶解氧進(jìn)入血液中，使血液中的含氧量增加，而血液中的二氧化碳被排入水中，使由靜脈血變?yōu)閯用}血，然后水從鰓蓋后流出，完成了一次氣體交換．
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解魚的主要特征(終生生活在水中，身體表面大多覆蓋著鱗片，用鰓呼吸，通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳，心臟一心房一心室)．

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→_______→植物體。

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【題目】“離離原上草，一歲一枯榮”，此詩句說明生物具有哪種特征(　　)

A. 遺傳與變異 B. 能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

C. 能生長和繁殖 D. 能對外界刺激作出反應(yīng)

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【題目】如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）用來調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是[] 和[] ．
（2）轉(zhuǎn)動時，鏡筒的升降范圍很小的結(jié)構(gòu)是[] ．
（3）接近玻片標(biāo)本的鏡頭是[] ．
（4）取顯微鏡時，握鏡的部位是[] ．
（5）把玻片標(biāo)本放上[] 后，要用標(biāo)本夾壓住，標(biāo)本要正對[]的中央．
（6）在低倍鏡下看到物象以后轉(zhuǎn)到高倍鏡是高倍鏡正對玻片后應(yīng)調(diào)節(jié)[]才能看到放大倍數(shù)更高更清晰的物象．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體部分生理活動示意圖，請分析回答下列問題：

（1）食物中的淀粉在[A]系統(tǒng)中最終分解為葡萄糖．葡萄糖被吸收進(jìn)入[B]系統(tǒng)后，首先到達(dá)心臟的 ．
（2）人體與外界進(jìn)行氣體交換的重要場所是 ． 該結(jié)構(gòu)屬于的結(jié)構(gòu)層次是 ．
（3）當(dāng)空氣中的氧氣進(jìn)入血液后，血液變成含氧豐富的 ．
（4）[D]系統(tǒng)形成的尿液中的尿素濃度比原尿高，這是因為腎小管重新吸收了大部分的的緣故．
（5）葡萄糖和氧在組織細(xì)胞中進(jìn)行氧化分解，釋放 ， 供生命活動需要．
（6）主要在系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，A、B、C和D系統(tǒng)才能夠協(xié)調(diào)配合完成各種生命活動．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)的組成示意圖，請據(jù)圖用圖中序號回答問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，請指出圖中生產(chǎn)者是 ， 消費(fèi)者是和分解者是 ．
（2）消費(fèi)者與生產(chǎn)者之間的關(guān)系主要是的關(guān)系．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組性狀中，屬于一組相對性狀的是（ ）

A. 水稻的高桿和抗銹病 B. 豌豆的紅花和高莖

C. 人的單眼皮與無酒窩 D. 家兔的白毛與黑毛

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【題目】呼吸道對吸入氣體的處理作用不包括

A. 清潔空氣 B. 溫暖空氣 C. 濕潤空氣 D. 增加氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們常吃的桃（果實），從結(jié)構(gòu)層次上看屬于（ ）

A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊答案