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2.如圖是植物細胞分化示意圖.請據圖回答下列問題.
(1)從圖(1)到圖(3)的過程表示細胞分裂,其結果是使細胞數目增多.
(2)從圖(1)到圖(2)(4)的過程表示細胞分化,其結果是形成了不同的組織.其中(2)屬于保護組織,(4)屬于營養(yǎng)組織.

分析 (1)細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程,細胞分裂使細胞數目增多.
(2)細胞分化是指細胞在生長過程中細胞的形態(tài)、結構和功能發(fā)生變化的過程,細胞分化形成了不同的組織,如動物的肌肉組織、上皮組織、神經組織和結締組織,植物的保護組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導組織.
(3)圖中,(1)(3)分生組織、(2)保護組織、(4)營養(yǎng)組織.

解答 解:(1)從圖(1)到圖(3)的過程中,只有細胞數目的增加,細胞的形態(tài)結構沒有發(fā)生變化,因此表示細胞分裂,其結果是使細胞數目增多.
(2)從圖(1)到圖(2)、(4)的過程中,細胞的形態(tài)、結構和功能發(fā)生了變化,因此表示細胞分化,其結果是形成了不同的組織.其中(2)細胞排列緊密,有保護主要,因此屬于保護組織,(4)細胞儲存了大量的營養(yǎng)物質,因此屬于營養(yǎng)組織.
故答案為:(1)細胞分裂;數目
(2)細胞分化;組織;保護組織;營養(yǎng)組織

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握細胞分裂、細胞分化的概念和特點.

練習冊系列答案
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A.營養(yǎng)繁殖B.孢子生殖C.種子繁殖D.分裂生殖

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13.光線較亮時使用顯微鏡的正確方法是(  )
A.選擇凹面反光鏡B.選擇平面反光鏡
C.選擇小光圈D.將低倍物鏡換成高倍物鏡

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10.圖是黏蟲發(fā)育過程不同時期的形態(tài)圖,請根據圖回答下列問題.

(1)從圖中可知,黏蟲的發(fā)育過程和方式是C
A ①→②→③→④,變態(tài)發(fā)育         B ③→④→②→①,不完全變態(tài)發(fā)育
C ③→②→④→①,完全變態(tài)發(fā)育    D ①→③→②→④,沒有變態(tài)的發(fā)育
(2)形態(tài)結構和生活習性有顯著差異的時期是[①]和[②].
(3)黏蟲的發(fā)育過程與蝗蟲相比,多經歷了蛹期.
(4)黏蟲是一種主要以小麥、玉米、高粱、水稻等糧食作物和牧草的雜食性、遷移性、間歇暴發(fā)性害蟲.針對黏蟲的生活史,如果要進行防治,消滅它的最佳時期是幼蟲期.

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17.設計探究實驗:題目:環(huán)境濕度對鼠婦生活的影響.
提出問題:環(huán)境濕度對鼠婦生活有影響嗎?
作出假設:環(huán)境濕度對鼠婦生活有影響.
制定并實施計劃:
(1)本實驗控制的變量是環(huán)境濕度.
(2)在設計實驗時,應給鼠婦提供潮濕和干燥兩種不同的環(huán)境條件,并觀察鼠婦對這兩種環(huán)境條件作出的選擇.這種實驗稱為對照實驗.
(3)若有10只鼠婦,每分鐘統計一次在潮濕處和干燥處的鼠婦數目,該同學對上述實驗重復了5次,結果如表.
環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次
干燥0只1只2只0只2只
潮濕10只9只8只10只8只
(4)得出結論:環(huán)境濕度對鼠婦生活有影響.
(5)實驗結束后,你怎么處理鼠婦呢?

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科目:初中生物 來源:2016屆甘肅省九年級上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:填空題

去年3月,新型重配禽流感病毒H7N9在中國首次被發(fā)現。隨后,疫情發(fā)展較快,去年3月31日至7月28日,全國共有134例人感染H7N9禽流感確診報告,其中45例死亡!颁N聲匿跡”約3個月后,去年12月至今,H7N9又開始“活躍”,目前江蘇、浙江等東南沿海省份幾乎每天都報告H7N9新發(fā)病例.

(1)甲型H7N9流感的病原體是一種病毒,其結構十分簡單,只由蛋白質外殼和內部的 組成。

(2)現有研究結果表明,普通的流感疫苗對預防H7N9禽流感沒有明顯效果,這說明普通流感疫苗不能使人產生抵抗H7N9禽流感病毒的 。因而不能獲得對H7N9禽流感的抵抗力,某種疫苗只能針對某一特定的病原體起作用,這類免疫叫做 免疫。

(3)H7N9禽流感雖有全球蔓延之勢,但我們也無需恐慌,因為該病是可防可控的,從預防傳染病的措施來分析,對確診病人立即進行隔離治療屬于 。

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