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(2013?福建)如圖所示的過程,主要體現(xiàn)了( �。�
分析:此題考查人的生命起點是受精卵形成過程.結合圖示進行解答.
解答:解:A、此圖示表示的是父親、母親分別提供精子和卵細胞形成受精卵時,受精卵經過細胞分裂、分化,形成組織、器官、系統(tǒng),進而形成胎兒.因此此圖示能說明人類的生殖是有性生殖.符合題意;
B、人類具有胎生、哺乳的特征,但是從圖示中不能體現(xiàn)此特征,不符合題意;
C、人類性別遺傳的決定是精子中所帶的性染色體,此圖示不能體現(xiàn),不符合題意;
D、胎兒生活在子宮內半透明的羊水中,通過胎盤、臍帶與母體進行物質交換;此圖示不能體現(xiàn),不符合題意;
故選:A
點評:這部分內容時常考到,注意理解和掌握.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?福建)如圖所示,將生長良好的甲、乙、丙3盆植物放在陽臺上,甲盆定期澆適量水,乙、丙兩盆不澆水.15天后,甲、丙兩盆植物均存活,乙盆植物枯死.對此實驗,下列解釋或推論合理的是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?福建)對狗、鴿子、鱷魚、鰱魚四種脊椎動物進行分類,結果如圖所示.該分類圖不能體現(xiàn)的是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?福建)學習細菌知識后,小敏知道與動植物相比,細菌的細胞沒有
成形細胞核
成形細胞核

他想“溫度對細菌的繁殖速度有何影響?”
他提出假設:隨著溫度的升高,細菌的繁殖速度加快.
為了驗證這一假設,他設計并進行實驗,結果如表.
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      溫度/℃ 每小時細菌增加倍數(shù)
      20.5 2.0
      30.5 3.O
      36.0 2.5
      39.2 1.2表中數(shù)據(jù)
      不支持
      不支持
      (選填“支持”或“不支持”)他的假設.
      他又猜想:“酸堿性可能會影響細菌的繁殖速度.”
      他設計了除酸堿性不同外,其余條件均相同的甲、乙、丙三組實驗,如圖.則丙應控制成
      性環(huán)境.

      請?zhí)岢鲆粋€與上述猜想不同的,可能會影響細菌繁殖速度的因素:
      水的多少
      水的多少

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      (2013?福建)農技人員設計并建造了日光溫室大棚,請回答:
      (1)大棚內同種植物的總和稱為一個
      種群
      種群

      (2)沼氣池中微生物發(fā)酵可將有機物分解為無機物.植物通過
      (填器官名稱)吸收無機鹽.
      (3)大棚內的植物屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的
      生產者
      生產者

      (4)農技人員研究溫度對某種蔬菜產量的影響,將實驗結果繪制成如圖曲線.圖中面積S1、S2、S3、S4可表示某部分有機物的量.當溫度從t上升到t2期間,該蔬菜積累有機物的量為
      S1-S3
      S1-S3

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