5.根據(jù)如圖,回答下列問題:

(1)A、B與C、D、E、F的主要區(qū)別是身體背部沒有脊柱.
(2)D與飛行生活相適應的身體特征是:身體呈流線型,前肢特化為翼,體表被覆羽毛等.
(3)F特有的生殖特點是胎生哺乳.
(4)以上動物中有口無肛門的是A.(用字母表示)
(5)以上動物中能用肺呼吸的是CDEF,其中E的肺不發(fā)達,要借助皮膚輔助呼吸,不是真正的陸生脊椎動物.(用字母表示)
(6)將以上動物按照由低等到高等的進化順序排列ABECDF.(用字母表示)

分析 (1)扁形動物的主要特征:身體背腹扁平、左右對稱(兩側對稱)、體壁具有三胚層、有梯狀神經(jīng)系統(tǒng)、無體腔,有口無肛門.如渦蟲.
(2)節(jié)肢動物的身體許多體節(jié)構成的,并且分部,體表有外骨骼,足和觸角也分節(jié),節(jié)肢動物包括昆蟲綱、多足綱、蛛形綱、甲殼綱.
(3)兩棲動物是指幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體既能生活在水中,也能生活在潮濕的陸地上,主要用肺呼吸,皮膚裸露輔助呼吸.
(4)爬行動物的特征:體表覆蓋角質鱗片或甲,用肺呼吸,體溫不恒定,體內受精,卵生陸上產(chǎn)卵,卵表面有堅韌的卵殼
(5)鳥類的主要特征是:有喙無齒,身體被覆羽毛,前肢特化為翼,長骨中空,心臟四腔,用肺呼吸,有氣囊輔助呼吸,體溫恒定,卵生.
(6)哺乳動物的特征有體表被毛,牙齒有門齒、臼齒和犬齒的分化,體腔內有膈,心臟四腔,用肺呼吸,大腦發(fā)達,體溫恒定,胎生哺乳等
(7)A扁形動物渦蟲、B節(jié)肢動物螃蟹、C爬行動物蜥蜴、D鳥類家鴿、E兩棲動物青蛙、F哺乳動物兔.

解答 解:(1)A扁形動物、B節(jié)肢動物都是無脊椎動物體內沒有脊柱,C爬行類、D鳥類、E兩棲類、F哺乳類都是脊椎動物體內有脊柱,因此A、B與C、D、E、F的主要區(qū)別是身體背部沒有脊柱.
(2)D鳥類與飛行生活相適應的身體特征是:身體呈流線型,前肢特化為翼,體表被覆羽毛等.
(3)F哺乳類特有的生殖特點是胎生哺乳.
(4)A扁形動物有口無肛門,B節(jié)肢動物、C爬行類、D鳥類、E兩棲類、F哺乳類都有口有肛門,因此以上動物中有口無肛門的是A.(用字母表示)
(5)A渦蟲用體表呼吸,B螃蟹用鰓呼吸,C蜥蜴用肺呼吸,D家鴿用肺呼吸,E青蛙用肺呼吸、皮膚輔助呼吸,F(xiàn)兔用肺呼吸,因此以上動物中能用肺呼吸的是CDEF,其中E的肺不發(fā)達,“要借助皮膚輔助呼吸,不是真正的陸生脊椎動物”.(用字母表示)
(6)動物進化的歷程是由無脊椎動物→脊椎動物的,無脊椎動物的進化歷程:原始單細胞動物→原始腔腸動物動物→原始扁形動物動物→原始線形動物動物→原始環(huán)節(jié)動物→原始軟體動物動物→原始節(jié)肢動物動物;脊椎動物的進化歷程是:原始魚類→原始兩棲類→原始爬行類→原始的鳥類和原始的哺乳類.A是扁形動物渦蟲、B是節(jié)肢動物螃蟹、C是爬行動物蜥蜴、D是鳥類家鴿、E是兩棲動物青蛙、F是哺乳動物.因此將以上動物按照由低等到高等的進化順序排列ABECDF.(用字母表示)
故答案為:(1)脊柱
(2)前肢特化為翼
(3)胎生哺乳
(4)A
(5)CDEF;E
(6)ABECDF

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握各類動物的主要特征以及動物進化的歷程.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.某次地震后,王某在廢墟中被發(fā)現(xiàn),一根木梁壓在他的腰部,動彈不得,下肢有創(chuàng)傷,頭部、面部未見明顯外傷,神志清醒.救援人員搬走他身上的木梁,然后對其進行診斷、救治和護理.請結合圖回答問題:

(1)醫(yī)生用棉棒刺激王某的足底皮膚,王某的足立即縮回,說明他的脊髓反射功能正常.根據(jù)圖一所示,寫出縮足反射的途徑:5→4→3→2→1(用數(shù)字和箭頭表示).
(2)醫(yī)生給他的靜脈注射5%的葡萄糖溶液和復方氯化鈉溶液,這些液體最先流入心臟的右心房.注射5%的葡萄糖溶液后,王某的血糖濃度出現(xiàn)如圖二所示的變化,那么BC段變化的原因是胰島分泌胰島素的量增加,調節(jié)葡萄糖的吸收、利用和轉化等.
(3)王某下肢創(chuàng)傷處有暗紅色血液連續(xù)不斷地流出,由此判斷出血的血管是靜脈,可以采用止血帶止血法或指壓止血法在遠心端(填“遠心端”或“近心端”)止血.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.下面是玉米生命周期中部分示意圖(①-⑥表示結構,A、B、C表示生理過程),請回答下列問題:

(1)在條件適宜環(huán)境下,圖一中[⑥]胚發(fā)育為圖二([]填代號,橫線填名稱).
(2)根吸收水分主要部位是根尖的成熟區(qū).葉片中氣孔(填結構)是B、C過程氣體交換的“窗口”.
(3)移栽玉米幼苗不能過密,也不能過稀,應該合理密植,保證作物葉片充分接受光照.
(4)B過程是指綠色植物的光合作用過程,A過程體現(xiàn)綠色植物在生物圈的作用是:綠色植物促進生物圈的水循環(huán).

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

8.某興趣小組在學習植物的感應性后,進行以下實驗:
①將若干濾紙剪成培養(yǎng)皿大小并用水浸濕,填滿培養(yǎng)皿,把4粒浸泡過的玉米種子如圖擺放(胚根都朝向培養(yǎng)皿中心);
②蓋上培養(yǎng)皿蓋,用透明膠帶固定,將培養(yǎng)皿側立于橡皮泥上,放在暗處;
③觀察并記錄幼根的生長情況;
(1)本實驗的目的是驗證根的向地性;
(2)A、B、C、D四粒玉米中,作為對照組的是A.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.觀察是重要的科學研究方法,顯微鏡是重要的觀察工具.請回答:

(1)某同學在使用顯微鏡時,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)視野中會有“污物”出現(xiàn).該同學為了能正確快速判斷視野中“污物”可能存在的位置,畫出了如圖1所示的思維導圖.請你在圖1方框中填入合適的文字,將該思維導圖補充完整.
(2)該同學在用某光學顯微鏡觀察豬血涂片時,發(fā)現(xiàn)該光學顯微鏡的鏡盒里只有如圖2所示的4個鏡頭,為了能夠在視野中看到較多的細胞,宜選用圖2中的鏡頭A和鏡頭D進行觀察.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.能夠產(chǎn)生精子和分泌雄性激素的器官是( 。
A.睪丸B.卵巢C.精囊腺D.前列腺

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖示心臟結構模式圖,據(jù)圖回答:
(1)構成心臟的主要組織是肌肉組織,收縮能力最強的是[5]左心室,此腔射血進入[1]主動脈進行體循環(huán).
(2)與[4]相連的血管是肺靜脈,其內流動的血液是動脈血;與[6]相連的血管是[2]肺動脈,其內流動的是靜脈血.
(3)如果從血管[1]向完整的心臟內灌水,水從[1]流出,原因是主動脈和左心室有房室瓣,只能向著動脈方向開放,因此注水是水仍從1主動脈流出;如果從血管[3]向完整的心臟內灌水,水會從圖中的[1]主動脈流出.
(4)在心臟的四個腔中,始終流靜脈血的是右心房、右心室,④和⑧、⑤與⑥之間是否相通?不通.
(5)下肢骨骼肌活動產(chǎn)生的二氧化碳被送到肺泡毛細血管經(jīng)肺排出體外,寫出二氧化碳隨血液流經(jīng)圖中的結構的順序7→8→6→2(用箭頭和序號表示).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.閱讀下列資料,回答相關問題:
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資料二:另據(jù)2017年3月23日新聞報道,“歲月”號客輪在中國交通運輸部上海打撈局的大力幫助下船體沉沒后時隔1073天終于浮出水面,且在船艙內發(fā)現(xiàn)了尸首殘。
資料三:如圖表示的是對溺水者所使用的急救方法.
(1)A圖表示溺水者被救后,救護者采取的急救方法,應該是第一時間撥打120,對于呼吸和心跳都停止的患者要進行人工呼吸或胸外心臟按壓急救措施.

(2)某人在救出時,發(fā)現(xiàn)血液呈鮮紅色,從傷口噴出,該病人損傷的血管類型是動脈;B圖表示救護者采取指壓止血法急救,由此判斷傷口在b(a或b)處.
(3)在“歲月”號客輪浮出水面后,救援人員與防疫人員進入艙內將搜尋到的遇難者尸首殘骸進行消毒處理,這是預防傳染病措施中的切斷傳播途徑.
(4)為進一步確認死者身份,可通過將遇難者尸骨與家屬的DNA進行比對的方式來進行.下列人體的細胞中,可以用來作親子鑒定的是D
A.卵細胞     B.紅細胞    C.血小板    D.白細胞.

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