【題目】如圖是檢驗(yàn)呼出氣體的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)回答下列問題
(1)在“呼吸處”作緩慢的吸氣和呼氣,吸氣時(shí),用夾子夾緊B管的橡皮管;呼氣時(shí),夾緊A管的橡皮管。進(jìn)行多次后,_____(填“A”或“B“)試管內(nèi)的石灰水變渾濁了。證明呼出的氣體中含_____。
(2)在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A試管的目的是_____。該實(shí)驗(yàn)的唯一變量是_____。
(3)人體內(nèi)呼出的二氧化碳產(chǎn)生的部位是_____。
A.血液 B.肺泡 C.細(xì)胞 D、氣管
(4)在呼吸時(shí),由于肋間肌和膈肌收縮,胸廓擴(kuò)大,氣體就被_____;當(dāng)_____和_____舒張時(shí),胸廓變小時(shí),氣體就被呼出。氧氣和二氧化碳在體內(nèi)運(yùn)輸交換是因?yàn)椴煌瑘?chǎng)所中存在氣體的_____。
(5)氧在血液中以_____被運(yùn)輸?shù)竭_(dá)_____并在線粒體處參與有機(jī)物的分解,所以呼出的氣體中氧含量減少,二氧化碳含量增多了,二氧化碳含量最高的部位是_____。
【答案】B 較多的二氧化碳 對(duì)照(或?qū)Ρ龋?/span> 二氧化碳的含量 C 吸入 肋間肌 膈肌 濃度差(氣壓差) 氧合血紅蛋白 組織細(xì)胞 組織細(xì)胞
【解析】
呼吸包括呼氣和吸氣兩個(gè)動(dòng)作。在此實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)吸氣時(shí),用夾子夾緊B管的橡皮管;當(dāng)呼氣時(shí),夾緊A管的橡皮管。
(1)由于二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁。當(dāng)呼氣時(shí),夾緊A管的橡皮管,呼出的氣體進(jìn)入B試管中的澄清石灰水中,由于呼出的氣體中含有較多的二氧化碳,所以B試管中的石灰水變渾濁。
(2)為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力,可設(shè)置A試管進(jìn)行對(duì)比。圖中對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是二氧化碳的含量。
(3)由于組織細(xì)胞更新需要消耗氧,產(chǎn)生二氧化碳。所以產(chǎn)生二氧化碳的部位是組織細(xì)胞。
(4)當(dāng)呼氣時(shí),由于肋間肌和膈肌收縮,胸廓擴(kuò)大,肺內(nèi)氣壓大于外界大氣壓,氣體就被吸入;當(dāng)吸氣時(shí),由于肋間肌和膈肌舒張,胸廓變小,肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓,氣體就被呼出。一種氣體總是會(huì)從壓力高的地方向壓力低的地方擴(kuò)散,直到平衡為止。肺泡內(nèi)的氣體和血液中的氣體以及組織細(xì)胞內(nèi)的氣體存在濃度差:所以氧氣和二氧化碳在體內(nèi)運(yùn)輸交換。
(5)紅細(xì)胞中富含血紅蛋白,血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質(zhì),它在氧含量高的地方容易與氧結(jié)合,在氧含量低的地方容易與氧分離,血紅蛋白的這一特性,使紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能。吸入的氧要提供組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用釋放能量供生命活動(dòng)需要,有機(jī)物通過氧化分解為二氧化碳和水,并且釋放出能量。此過程可以用表達(dá)式表示為:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量,這個(gè)過程是在細(xì)胞中的線粒體內(nèi)完成的。組織細(xì)胞不斷的進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,因此二氧化碳含量最高的部位是人體內(nèi)的組織細(xì)胞。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是五種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中E與A、B、C、D在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是________________,僅由⑩蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的⑨____________構(gòu)成。
(2)A與B、C、D在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是____________________,因此屬于____________(選填“真核生物”或“原核生物”)。
(3)以上生物中可以通過產(chǎn)生圖D中的a來(lái)繁殖后代的還有__________(填字母)。
(4)制作饅頭、甜酒時(shí)要利用圖中的______(填字母)。
(5)由于以上生物體內(nèi)都無(wú)__________,所以它們的營(yíng)養(yǎng)方式均為________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生物與生物之間的關(guān)系,屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是( )
A.狐貍與野兔
B.工蜂與蜂王
C.水稻與稗草
D.跳蚤與小狗
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人與黑猩猩的骨骼特征比較圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中人的骨骼是 ___,黑猩猩的骨骼是 __,人的__骨更發(fā)達(dá),利于直立行走.
(2)圖中人的手是 __,人的手比黑猩猩的“手”更 ___.人手與黑猩猩的“手”都有___ ,形狀相似。
(3) 黑猩猩的頭骨是 ___,與人的頭骨基本相同,主要區(qū)別是人的___ 大, 黑猩猩的頜骨___.
(4)類人猿與人類的 相似,它們也能用“手”靈巧地拿起東西,大腦比較發(fā)達(dá),能表現(xiàn)出喜、怒、哀、樂等表情,還能模仿一些人的行為.這說(shuō)明什么 ___
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】炎炎夏日,我們通常吃西瓜解渴.切開西瓜時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多紅色的汁液流出.這些汁液主要來(lái)自于西瓜果肉細(xì)胞的( )
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞核
C.液泡
D.葉綠體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】地衣能從巖石中獲取營(yíng)養(yǎng),分泌的地衣酸會(huì)腐蝕風(fēng)化巖石,這說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是( )
A.相互適應(yīng)
B.相互影響
C.生物依賴環(huán)境,又影響環(huán)境
D.生物既適應(yīng)環(huán)境,又影響環(huán)境
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于調(diào)查活動(dòng)的是( )
A.人口普查
B.森林資源清查
C.校園動(dòng)物種類的了解
D.蠶的發(fā)育過程的了解
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