【題目】在制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，正確的染色方法應(yīng)是

A.先滴碘液，再蓋蓋玻片

B.將碘液直接滴在洋蔥表皮上

C.先在載玻片上滴碘液，再將洋蔥表皮展平在其中

D.先蓋蓋玻片，再將碘液滴在蓋玻片一側(cè)，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引

【答案】D

【解析】

試題分析：制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、染．其中“染”這一步指的是在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2～3次，使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部．由于細(xì)胞是無(wú)色透明的，觀察起來(lái)不清楚．用碘液染色為的是對(duì)比明顯，便于觀察．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于非特異性免疫的是（）

A. 接種卡介和牛痘

B. 淚液、唾液殺菌

C. 患過(guò)天花的人不再患天花

D. 抗體能抵抗天花病毒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)抗體的有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

A. 抗體是一類(lèi)蛋白質(zhì)

B. 抗體能引起人體產(chǎn)生抗原

C. 抗體也稱(chēng)為免疫球蛋白

D. 抗體可中和病原體產(chǎn)生的毒素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】嫁接是用來(lái)繁殖優(yōu)質(zhì)果樹(shù)和花卉的常用方法,被嫁接上的接穗能否成活的關(guān)鍵是( )

A. 接穗要保持濕潤(rùn) B. 要選擇好嫁接的時(shí)機(jī)

C. 接穗要與砧木的形成層緊密結(jié)合 D.砧木的選擇

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】普利斯特利的實(shí)驗(yàn)不能證明: （�。�

A. 植物的光合作用需要二氧化碳 B. 植物的光合作用需要水 C. 植物的光合作用釋放出氧氣 D. 小白鼠生活和蠟燭燃燒都消耗氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀資料，回答問(wèn)題：

2006年8月22日，英國(guó)千年種子庫(kù)項(xiàng)目技術(shù)培訓(xùn)部主任RobinProbert在中國(guó)植物園生物多樣性保護(hù)研討會(huì)表示，“年內(nèi)即將在昆明落成的種子庫(kù)，將是中國(guó)最大的種子庫(kù)，同時(shí)也是一個(gè)世界級(jí)的種子庫(kù)�！弊鳛橹袊�(guó)保護(hù)植物多樣性的中堅(jiān)力量之一，中科院昆明植物研究所和植物園保護(hù)國(guó)際聯(lián)合主辦了今次研討會(huì)。昆明植物研究所所長(zhǎng)李德銖介紹，即將于建成的“中國(guó)西南野生生物種質(zhì)資源庫(kù)”，是中科院知識(shí)創(chuàng)新工程的重要?jiǎng)?chuàng)新平臺(tái)之一。該庫(kù)以收集保存野生植物為主，重點(diǎn)收集保存珍稀瀕危、特有和有重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值和科學(xué)價(jià)值的物種。種子庫(kù)以云南為立足點(diǎn)，覆蓋西南(包括青藏高原)，同時(shí)向全國(guó)輻射，要建成一個(gè)國(guó)際野生生物種質(zhì)資源的收集保護(hù)平臺(tái)。

RobinProbert評(píng)價(jià)，種子庫(kù)的建成將為中國(guó)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和生命科學(xué)的研究不斷提供所需的種質(zhì)資源材料及相關(guān)信息和人才，促進(jìn)中國(guó)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為中國(guó)履行國(guó)際公約、實(shí)現(xiàn)生物多樣性的有效保護(hù)作出貢獻(xiàn)。

（1）利用種子繁殖后代的植物叫種子植物，根據(jù)種子外有無(wú)果皮包被，種子植物可以分為________植物和________植物。

（2）下面是菜豆和玉米種子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列序號(hào)對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)。

5________4________10________

（3）受精完成后，________將發(fā)育成種子。

（4）種子的萌發(fā)需要適宜的________、充足的空氣和一定的水分。

（5）種子庫(kù)的建成將為實(shí)現(xiàn)生物多樣性的有效保護(hù)作出貢獻(xiàn)，生物的多樣性包括________的多樣性、________的多樣性和________的多樣性等三個(gè)層次。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)《居民用藥安全現(xiàn)狀調(diào)查分析》顯示：人們對(duì)安全用藥還缺乏一定的認(rèn)識(shí)，78．2%的被調(diào)在者在用藥時(shí)會(huì)私自增大劑量。某學(xué)校人年級(jí)的同學(xué)們做了“探究‘白加黑’感冒藥對(duì)水孟心率的影響”的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)選用水蚤為實(shí)驗(yàn)材料，測(cè)量在清水和不同濃度的白片溶液（50ml水中分別放入1片、2片、3片、4片白片配制而成）中，水蚤在10秒內(nèi)的心跳次數(shù)，結(jié)果如圖。

（1）本實(shí)驗(yàn)的變量是_______，測(cè)量清水中水蚤心率的作用是_______。

（2）實(shí)驗(yàn)中要選用體型大小與健康狀況相似的水蚤，這樣做的目的是________。

（3）分析上圖數(shù)據(jù)，可以看出：隨著白片溶液濃度的增加，水蚤10秒內(nèi)心跳次數(shù)________。本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，與清水相比白片溶液對(duì)水蚤的心率有作用_______。

（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)，若同學(xué)們只測(cè)量了一只水蚤在每種溶液中的心率，你對(duì)此提出的改進(jìn)意見(jiàn)是_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列短文后回答問(wèn)題：

光合作用是地球上最偉大的化學(xué)反應(yīng)，人類(lèi)對(duì)它由疑惑到認(rèn)知、再到利用，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程。

從古希臘的亞里士多德開(kāi)始，海爾蒙特、普里斯特利、英格豪斯、謝尼伯、梅耶和季米里亞捷夫等多個(gè)國(guó)家的科學(xué)家們相繼通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)研究，逐漸幫助人們開(kāi)始探尋光合作用這個(gè)神秘而偉大的生命活動(dòng)。但對(duì)于光合作用的條件和產(chǎn)物，一直不得其解。

1864年，德國(guó)科學(xué)家薩克斯做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他先把綠葉在暗處放置24個(gè)小時(shí)；然后選取一個(gè)葉片，讓其一半曝光，另一半遮光；一段時(shí)間后，將這個(gè)葉片取下放在隔水加熱的酒精中脫色，再用碘蒸氣進(jìn)行處理。最終發(fā)現(xiàn)曝光的區(qū)域呈深藍(lán)色，遮光的區(qū)域則沒(méi)有顏色變化。

1883年，美國(guó)的恩吉爾曼把一些好氧并能運(yùn)動(dòng)的細(xì)菌放入盛有一條絲狀綠藻的溶液中并制成裝片，放在沒(méi)有空氣且黑暗的環(huán)境中，然后用極細(xì)的光束照射絲狀綠藻，發(fā)現(xiàn)細(xì)菌只向葉綠體被光照射到的部位集中。

在此之后，美國(guó)的科學(xué)家魯賓、卡門(mén)、卡爾文等人通過(guò)更精確的方法對(duì)光合作用進(jìn)行了更為深入地研究，人們才逐漸揭開(kāi)了它的神秘面紗。光合作用的發(fā)現(xiàn)不僅彰顯了人類(lèi)的智慧，對(duì)其進(jìn)行深入的了解才能幫助人們更好地解釋生活現(xiàn)象，應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

（1）文中所示，薩克斯把綠葉先在暗處放置24個(gè)小時(shí)，這樣做的目的是消耗盡植物體內(nèi)原有的_____；然后，讓葉片一半曝光，另一半遮光，其目的是形成_____。下列裝置能夠使葉片脫色且科學(xué)安全的是_____（填字母選項(xiàng)）。

（2）恩吉爾曼做的研究中，好氧細(xì)菌只向被光照射到的葉綠體部位集中，說(shuō)明光合作用能產(chǎn)生氧氣，葉片進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是_____。

（3）關(guān)于光合作用的反應(yīng)式，下列表示正確的是_____（填字母選項(xiàng)）。

A．二氧化碳+水有機(jī)物+氧

B．二氧化碳+水有機(jī)物+氧

C．有機(jī)物+氧二氧化碳+水+能量

D．有機(jī)物+氧二氧化碳+水+能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某動(dòng)物兩種細(xì)胞的形成過(guò)程，相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A. 過(guò)程a中變化最明顯的是細(xì)胞核

B. 過(guò)程b產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)目不同

C. 過(guò)程c形成的細(xì)胞仍具有分裂能力

D. 過(guò)程b、c是生物生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)

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同步練習(xí)冊(cè)答案