分析 從圖中可以看出,人體的呼吸過(guò)程包括四個(gè)過(guò)程:分別為肺的通氣,是肺與外界之間的氣體交換;肺泡內(nèi)的氣體交換,是肺泡與血液之間的氣體交換;氣體在血液中的運(yùn)輸,是指氧氣和二氧化碳在血液循環(huán)中的運(yùn)輸過(guò)程;組織里的氣體交換,是血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換.
解答 解:(1)人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換,這兩個(gè)過(guò)程都是依靠氣體擴(kuò)散的原理實(shí)現(xiàn)的.
(2)圖示中的氣體b由血液進(jìn)入肺泡表示二氧化碳,氣體a由肺泡進(jìn)入血液表示氧氣.肺泡內(nèi)的氣體交換與組織里的氣體交換是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用來(lái)完成的,即氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散直到平衡為止,因此,圖中b表示二氧化碳,a表示氧氣的擴(kuò)散過(guò)程,擴(kuò)散的原理是都是依靠氣體濃度差.
(3)通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)吸入大量的氧氣,氧氣的最終去向是到組織細(xì)胞,參與氧化分解有機(jī)物,產(chǎn)生二氧化碳、水和釋放能量,因此二氧化碳產(chǎn)生的部位是組織細(xì)胞.
故答案為:(1)肺泡內(nèi)的氣體交換;組織里的氣體交換;氣體擴(kuò)散;(2)氣體擴(kuò)散;(3)組織細(xì)胞.
點(diǎn)評(píng) 明確呼吸的全過(guò)程,正確識(shí)圖,是解答此題的關(guān)鍵
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 參與生物圈中的水循環(huán) | B. | 消耗二氧化碳,釋放氧氣 | ||
C. | 制造有機(jī)物,儲(chǔ)存能量 | D. | 以上均正確 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
瓶號(hào) | 種子所處的環(huán)境 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
1 | 不放水,置于溫暖處 | 未萌發(fā) |
2 | 放少量水,置于溫暖處 | 萌發(fā) |
3 | 放少量水,置于冰箱中 | 未萌發(fā) |
4 | 放過(guò)量水,置于溫暖處 | 未萌發(fā) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胃能消化淀粉,使藥物慢慢滲出 | |
B. | 淀粉在口腔內(nèi)初步消化,便于吞咽 | |
C. | 膽汁不能消化淀粉 | |
D. | 胃不能消化淀粉,膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸,減少對(duì)胃的刺激 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 勤打掃衛(wèi)生,清除垃圾死角 | B. | 打開(kāi)門(mén)窗,常通風(fēng)換氣 | ||
C. | 為預(yù)防被凍感冒,時(shí)時(shí)關(guān)閉門(mén)窗 | D. | 不隨地吐痰 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 壞血病 | B. | 腳氣病 | C. | 貧血病 | D. | 佝僂病 |
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