【題目】下列常見(jiàn)的動(dòng)物中,名字中都有一個(gè)“魚(yú)”字,但真正屬于魚(yú)的是（ ）

A．鯨魚(yú) B．娃娃魚(yú) C．章魚(yú) D．帶魚(yú)

【答案】D

【解析】

試題分析：鯨魚(yú)是哺乳動(dòng)物，娃娃魚(yú)是兩棲動(dòng)物，章魚(yú)是軟體動(dòng)物，都不屬于魚(yú)類(lèi)，ABC不正確；

帶魚(yú)活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，屬于魚(yú)類(lèi)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)麻疹病毒侵入人體后，受到刺激的淋巴細(xì)胞就會(huì)產(chǎn)生抵抗麻疹病毒的特殊蛋白質(zhì)，叫做 ，能夠消滅該種病毒并留存在體內(nèi)，當(dāng)麻疹病毒再次侵入時(shí)，該種物質(zhì)就會(huì)迅速發(fā)生作用并消滅它們，這種免疫功能是后天獲得，只針對(duì)某種特定病原體起作用，稱(chēng)為特異性免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖是人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，圖中的序號(hào)代表著人體的某些生理過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖中的過(guò)程②是通過(guò) 作用完成的，人體所需的六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中不經(jīng)過(guò)過(guò)程③而直接進(jìn)行過(guò)程④的有機(jī)物是 。

（2）在過(guò)程⑥中，原尿中的 被全部重吸收回血液。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某些真菌、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察，回答下列問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出圖A中各部分結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)①是______，其中能夠從營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中吸收有機(jī)物的是_______（填①或或③）。

（2）圖B中①的名稱(chēng)是__________，它是用于在液體環(huán)境中運(yùn)動(dòng)的。

（3）上圖中屬于原核生物的是圖_____。

（4）能進(jìn)行出芽生殖的生物是圖______。

（5）與植物細(xì)胞相比,圖A、B、C三類(lèi)生物細(xì)胞中都沒(méi)有______，不能進(jìn)行光合作用，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在200米以下的深海中，一般見(jiàn)不到綠色植物，其制約的主要因素是（）

A．溫度 B．空氣 C．陽(yáng)光 D．水壓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】野生獼猴桃是生產(chǎn)保健果酒的稀缺原料．為了提高野生獼猴桃的產(chǎn)量，果農(nóng)按照如圖進(jìn)行技術(shù)處理，就能達(dá)到目的．這種農(nóng)業(yè)技術(shù)屬于（　�。�

A.扦插
B.雜交
C.嫁接
D.組織培養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)，下列說(shuō)法正確的是（　　）

A.①積累的毒素最多
B.②與③是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C.④是消費(fèi)者
D.該生態(tài)系統(tǒng)只有一條食物鏈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表表示豌豆在遺傳過(guò)程中的幾組數(shù)據(jù)，每組豌豆的數(shù)量400粒，請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并回答有關(guān)問(wèn)題（用A表示顯性基因，）

（1）豌豆子葉的顏色有綠色和黃色之分，這種“綠色和黃色”在遺傳學(xué)上相互稱(chēng)為______________。

（2）你從哪一組可以判斷顯性是綠色還是黃色？從【 】組可以判斷顯性是______________。

（3）請(qǐng)你寫(xiě)出第1組父本的基因型：_____________。

（4）如果第3組的父本的基因型是AA，請(qǐng)寫(xiě)出子代中子葉為綠色的數(shù)量_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一只雌貓一次產(chǎn)了三只小貓，這三只小貓?jiān)诿喜煌耆嗤瑒t說(shuō)明物體具有

A．遺傳性 B．變異性 C．進(jìn)化性 D．適應(yīng)性

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同步練習(xí)冊(cè)答案