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【題目】某人下肢肌肉并未受損，卻出現癱瘓并逐漸萎縮的現象，你認為最可能的原因是什么結構受到損傷 ( )

A. 肌腱 B. 肌腹 C. 韌帶 D. 神經

【答案】D

【解析】試題分析：骨骼肌有受刺激而收縮的特性，人體內骨骼肌所接受的刺激是來自神經傳來的興奮，肌肉受刺激后就收縮，牽動著它所附著的骨繞著關節(jié)活動，因而產生各種動作。某人下肢肌肉并未受損，卻出現癱瘓并逐漸萎縮的現象是因為神經受損傷。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為染色體與DNA和基因的關系示意圖。下列有關敘述，不正確的是（　�。�

A.每種生物正常細胞內③的形態(tài)與數目都是恒定的

B.③在體細胞中是成對存在的

C.人體細胞中的X染色體來自其母親

D.①上具有遺傳效應的④片段叫基因

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為長頸鹿進化示意圖，據圖回答下列問題。

(1)圖①說明古代長頸鹿祖先的個體之間頸長存在著____。

(2)圖②說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時,_____選填“長頸”或“短頸”)的個體容易獲得食物而生存下來。那么,長頸的變異是___，短頸的變異是__。(這兩空選填“有利變異”或“不利變異”)

(3)圖③說明___的個體能生存下來,并繁殖后代，___的個體被淘汰掉。

(4)從長頸鹿的進化過程看,頸長的變異是由___改變而引起的。

(5)自然界中的生物,通過激烈的___，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉,這就是__的結果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某些微小生物的形態(tài)示意圖，請據圖回答下列問題：

（1）病毒是圖中的______（填字母）。它不能獨立生活，只能______在其他生物的活細胞內。

（2）A與C比較，細胞結構上A沒有成形的_______。A與C的細胞里都沒有_______，只能依靠現成的有機物生活。圖中D的生殖方式是______。

（3）細菌、真菌與人類生活關系密切。在釀酒、蒸饅頭時離不開_______（填字母）；在夏天，受潮的衣物或食物常常發(fā)霉長毛，這應該是圖中_______（填字母）生長繁殖的結果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為幾種常見的生物形態(tài)結構示意圖，請據圖分析回答下列各題：

（1）圖中屬于我國一級保護的哺乳動物是_____（填字母），其生殖發(fā)育方面的突出特征是______。

（2）剛出生的大熊貓就能迅速爬到母親身上吮吸母乳得以生存，熊貓的這種行為是由體內的______決定的。

（3）動物園里人工飼養(yǎng)的大熊貓能夠按照訓練師的指示，表演各種憨態(tài)可掬的動作，這種行為類型屬于_______，這種行為是大熊貓在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。

（4）圖中屬于脊椎動物的是______（填字母）。

（5）圖中C動物類群由多個個體構成，等級森嚴，分工協(xié)作，這種行為方式被稱為______。

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【題目】下圖是四種細胞比較圖，據圖分析回答：

（1）四種細胞結構都具有_____________、______________。

（2）“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現象主要決定于細胞的[ ]______________。

（3） 為細胞的生命活動提供能量的場所是_________________。

（4）在適宜的條件下，丙的生殖方式是___________；丁的生殖方式是___________。

（5）與其它細胞相比，細菌的細胞沒有的結構是_____________，所以細菌屬于_________生物。

（6）與其它細胞相比，動物細胞沒有的結構是_____________。

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【題目】表各選項中概念間的關系與圖不相符的是（ ）

選項

1

2

3

4

A

動物

無脊椎動物

昆蟲

節(jié)肢動物

B

細胞核

染色體

DNA

基因

C

種子植物

被子植物

單子葉植物

玉米

D

綱

目

科

屬

A.AB.BC.CD.D

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【題目】下圖是張揚同學利用兩片長方形木板、兩條松緊帶和一顆螺絲釘制作的肌肉牽拉骨運動的模型，請據圖回答下列問題：

(1)圖中①、②相當于兩塊__________，③、④相當于_________。

(2)根據圖中虛線箭頭判斷，此時④應處于_________狀態(tài)，③應處于_________狀態(tài)。

(3)從這個模型可以看出，人在運動時要靠_________牽拉_________，繞⑤轉動而完成動作。（填序號）

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【題目】呼吸是動物重要的生理特征，不同動物的呼吸結構或器官差異很大，但都能與外界進行氣體交換。請結合下面的圖解和有關實驗分析回答問題

（1）觀察A時，要經常往其體表滴水以保持濕潤，原因是________________；

（2）觀察B時，發(fā)現它的呼吸器官是_______；

（3）觀察C時，發(fā)現其體表具有與體內氣管相連的_______，它是氣體出入的門戶。

（4）為探究D的呼吸特點，某興趣小組進行了以下假設：水由魚口進入，鰓蓋后緣流出的過程中，①與水完成了氣體交換。該組同學利用BTB指示劑（遇二氧化碳會由藍變黃）針對D進行了相關實驗。

設計：吸有BTB的膠頭滴管，應該放在_______點。

結論：若假設正確，則滴加BTB之后，b點將呈現______色，說明流出魚體的水與進入魚體的水相比，其中溶解的二氧化碳______________。

（5）觀察E時，發(fā)現它用[]___________呼吸，并有氣囊輔助。

（6）為了適于氣體交換，不同動物的呼吸結構或器官，在結構上有什么共同的特點？ _______________________________________________________________________。（說出一點即可）

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