11．下列有關(guān)生物特征的敘述，錯誤的是（　�。�
A．生物的生活需營養(yǎng)B．生物能進行呼吸
C．生物能生長和繁殖D．生物都能運動

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的．

解答 解：據(jù)分析可見：A、B、C都屬于生物的特征；D動物一般能運動，而植物一般不能運動．可見D符合題意．
故選D

點評 解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．如表是某醫(yī)院化驗室對甲、乙、丙、丁四人的尿液進行檢測分析得到的數(shù)據(jù)．請分析，身體健康的人是（單位：g/100mL）（　�。�
 甲乙丙丁
水96969696
蛋白質(zhì)0.52000
葡萄糖00.0600.10
無機鹽1.501.501.501.00
尿素1.801.801.800.05
A．甲B．乙C．丙D．丁

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．動植物細胞共有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
①細胞壁②細胞質(zhì)③細胞膜④液泡⑤細胞核⑥葉綠體．
A．②③⑤B．①④⑤⑥C．②③④⑤D．②③④⑤⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖表示一種從發(fā)霉的橘子上觀察到的生物，請據(jù)圖回答：
（1）該生物的名稱是青霉．
（2）圖中A是孢子，B是營養(yǎng)菌絲．
（3）該生物與細菌在細胞結(jié)構(gòu)上的明顯不同是它有成形的細胞核．
（4）從該生物體內(nèi)可提取出用于殺菌的物質(zhì)青霉素．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

6．小明設(shè)計了一個細菌培養(yǎng)實驗，步驟如下．請分析回答：

步驟一：取三個裝有等量牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，分別標記為甲、乙、丙號．將三個培養(yǎng)皿高溫滅菌，冷卻至常溫．
步驟二：洗手前用無菌棉棒擦取左手手心，在甲培養(yǎng)基上涂抹一下；洗手后用另一只無菌棉棒擦取左手手心，在乙培養(yǎng)基上涂抹一下；丙培養(yǎng)基不涂抹．加蓋封好后，放在相同、適宜的環(huán)境下培養(yǎng)（處理如圖）．
（1）根據(jù)實驗過程，你認為小明要探究的問題是洗手會使手上的細菌減少嗎？．
（2）丙培養(yǎng)皿的作用是對照，培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿在接種前須經(jīng)高溫滅菌處理．
（3）棉棒在培養(yǎng)基上涂抹，相當于細菌一般培養(yǎng)方法中的接種步驟．
（4）預(yù)期幾天后，三個培養(yǎng)皿中細菌菌落最多的是甲．小明觀察細菌菌落表面或光滑粘稠或粗糙干燥．
（5）與真菌相比，細菌細胞的結(jié)構(gòu)中沒有成形的細胞核．
（6）青霉素對動物細胞和人體細胞沒有殺傷能力，但卻有殺滅細菌細胞的作用，請你聯(lián)系細胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識來推測，可能是因為青霉素對細菌細胞結(jié)構(gòu)細胞壁的形成有抑制作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．動物促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，正確的理解是（　　）
A．能合成有機物
B．分解有機物產(chǎn)生二氧化碳、尿素等，再被生產(chǎn)者利用
C．產(chǎn)生的糞便及遺體被分解者分解，釋放二氧化碳等
D．B和C兩項都是

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．動物細胞與植物細胞都具有的結(jié)構(gòu)是（　　）
①細胞壁  ②細胞膜  ③細胞核  ④葉綠體  ⑤大液泡．
A．①②B．②③C．③④D．④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．請將下列動物類群與其對應(yīng)的主要特征的字母序號填入括號內(nèi)．

a-B   b-C   c-D   d-A．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是哺乳動物的關(guān)節(jié)模式圖． 
（1）填寫關(guān)節(jié)各部分的名稱：①關(guān)節(jié)頭，②關(guān)節(jié)囊．
（2）[⑤]關(guān)節(jié)軟骨可減少運動時骨與骨的摩擦，[③]關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量的滑液也可減少骨與骨的摩擦，使關(guān)節(jié)的運動更加靈活．

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同步練習(xí)冊答案