【題目】根據(jù)綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的某些生理活動示意圖完成下列問題：

（1）圖中數(shù)字①所示的結(jié)構(gòu)是 ， 該結(jié)構(gòu)能夠把光能轉(zhuǎn)化為 ．
（2）圖中數(shù)字②所示的結(jié)構(gòu)是 ， 以下是該結(jié)構(gòu)進(jìn)行的生理活動的文字表達(dá)式，請補(bǔ)充完整： +氧﹣﹣→二氧化碳+水+ ．
（3）綠色植物大量消耗人類活動產(chǎn)生的 ， 維持了生物圈中的“碳﹣﹣氧平衡”．

【答案】
（1）二氧化碳；化學(xué)能
（2）線粒體；有機(jī)物；能量
（3）二氧化碳
【解析】解：（1）由圖可知，圖中數(shù)字①是葉綠體是光合作用的場所，通過光合作用，把細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳和水合成有機(jī)物，并產(chǎn)生氧，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能貯存在有機(jī)物中；（2）圖中數(shù)字②是線粒體，呼吸作用的反應(yīng)式表示為：有機(jī)物（儲存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量．（3）綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱碳﹣氧平衡．
所以答案是：（1）二氧化碳；化學(xué)能； （2）線粒體；有機(jī)物；能量；（3）二氧化碳．
【考點精析】本題主要考查了光合作用的實質(zhì)和呼吸作用的實質(zhì)的相關(guān)知識點，需要掌握光合作用實質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程；呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】識圖作答

（1）據(jù)圖ABCDE，請你排出正確的實驗操作順序_______________。

（2）在實驗中為了維持洋蔥細(xì)胞的基本形態(tài)，在載玻片中央滴加一滴___________，制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，在玻片上滴加一滴生理鹽水，目的是_______________。

（3）蓋蓋玻片時，要將蓋玻片從清水滴一側(cè)緩緩放下，目的是_______________。

（4）染色時，要從蓋玻片的______________加上稀碘液，用______________在蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤到標(biāo)本的全部。

（5）在觀看洋蔥表皮細(xì)胞時，要使圖像從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài)，應(yīng)將裝片向_____________移動；

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們平常吃的米面中，含（　　）較多

A. 蛋白質(zhì)B. 脂肪C. 維生素D. 糖類

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】夏天正午，農(nóng)民在稻田里噴藥治蟲時“汗流浹背”體現(xiàn)了生物的哪一生命現(xiàn)象（　　）

A. 對外界刺激作出反應(yīng)

B. 適應(yīng)環(huán)境

C. 排出體內(nèi)廢物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大棚內(nèi)種植蔬菜時，為提高產(chǎn)量可適當(dāng)增加大棚內(nèi)的（ ）
A.空氣濕度
B.光照時間
C.夜間溫度
D.氧氣含量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖示人的膈肌收縮和舒張時在胸腔內(nèi)位置，下列正確的是（ ）

　　

A. 膈肌從甲到乙時，呼氣

B. 膈肌從甲到乙時，吸氣

C. 呼氣完成的瞬間，膈肌處于乙狀態(tài)

D. 吸氣完成的瞬間，膈肌處于甲狀態(tài)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞中一定含有Y染色體的是（ ）

A. 精子 B. 卵細(xì)胞 C. 男性的體細(xì)胞 D. 女性的體細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小華學(xué)習(xí)了非生物因素對生物的影響后，決定將黃粉蟲作為實驗材料開展探究，黃粉蟲常常聚集在糧堆中或其他食料的下方．

（1）如圖是小華設(shè)計的實驗裝置，此實驗裝置探究的是哪種環(huán)境因素對黃粉蟲生活的影響_____

A．濕度B．光C．空氣D．溫度

（2）該實驗控制的變量是_____．

（3）若全班有10個小組開展探究，應(yīng)取10組數(shù)據(jù)的_____值作為得出結(jié)論的依據(jù)．

（4）預(yù)期實驗結(jié)果，黃粉蟲會趨向于_____（填“陰暗”或“明亮”）環(huán)境．

（5）實驗中用多只黃粉蟲而不用1只的原因是_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】抗生素能有效地殺死細(xì)菌，事實果真如此嗎？對此，某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行了青霉素殺菌作用的實驗，他們的實驗步驟及觀察結(jié)果如下：

①實驗步驟：把幾滴土壤細(xì)菌培養(yǎng)液加在培養(yǎng)皿的營養(yǎng)瓊脂上，然后把一些小圓紙片浸在不同濃度的青霉素中，再放在培養(yǎng)皿的營養(yǎng)瓊脂表面，另外兩片浸了蒸餾水的圓紙片也放在培養(yǎng)皿的營養(yǎng)瓊脂表面（見圖）．把培養(yǎng)皿蓋上蓋．放在37℃的恒溫箱內(nèi)一天．
②實驗現(xiàn)象：一天后取出培養(yǎng)皿，實驗現(xiàn)象如圖所示．請分析回答：
（1）把幾滴土壤細(xì)菌培養(yǎng)液加在培養(yǎng)皿的營養(yǎng)瓊脂上，這個步驟是細(xì)菌、真菌培養(yǎng)方法中的 ．
（2）將培養(yǎng)皿放在37℃的恒溫箱內(nèi)一天，溫度設(shè)定在37℃的目的是 ．
（3）浸有蒸餾水的兩個圓紙片周圍沒有出現(xiàn)清晰區(qū)，它們在實驗中起作用．浸有不同濃度青霉素的圓紙片周圍都出現(xiàn)沒有細(xì)菌菌落的清晰區(qū)，這一現(xiàn)象說明： ， 其中清晰區(qū)越大，表明圓紙片浸有的青霉素濃度 ．
（4）觀察實驗現(xiàn)象時，看到的細(xì)菌菌落的形態(tài)特點是：菌落比較小，表面 ． 每個菌落是由個細(xì)菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體．
（5）實驗前要將培養(yǎng)皿、營養(yǎng)瓊脂、圓紙片等各種器具進(jìn)行高溫滅菌，這樣做的目的是 ．
（6）營養(yǎng)瓊脂煮沸后膠化為固態(tài)物質(zhì)用來培養(yǎng)細(xì)菌，這些固態(tài)物質(zhì)叫做 ．
（7）青霉素是由青霉產(chǎn)生的物質(zhì)，這種生物與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點是： ．

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