【題目】用直尺和線測量葉的周長時，某同學(xué)連續(xù)測量3次，數(shù)值分別為12cm、11．6cm、12．2cm，這位同學(xué)的記錄應(yīng)為 ( )

A． 12．1cm B．11．93cm C．12．2cm D．12．07cm

【答案】B

【解析】

試題分析：計算平均值是為了減少誤差，提高實驗的準(zhǔn)確性。某同學(xué)連續(xù)測量葉的周長3次，數(shù)值分別為12cm、11.6 cm、12.2 cm，則葉的周長平均值為11.93cm。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體消化道內(nèi)吸收營養(yǎng)物質(zhì)的一種結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)的名稱及其能夠吸收的部分物質(zhì)分別是（　�。�

A.小腸皺襞；葡萄糖、氨基酸
B.小腸絨毛；多肽、水
C.小腸絨毛；維生素C、甘油
D.小腸皺襞；麥芽糖、無機鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體消化道內(nèi)吸收營養(yǎng)物質(zhì)的一種結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)的名稱及其能夠吸收的部分物質(zhì)分別是　(　　)

A. 小腸皺襞；甘油、氨基酸 B. 小腸絨毛；脂肪微粒、水

C. 小腸絨毛；維生素C、脂肪酸 D. 十二指腸；葡萄糖、無機鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從行為獲得的途徑看，“飛蛾撲火”和“鸚鵡學(xué)舌”分別屬于

A．學(xué)習(xí)行為 學(xué)習(xí)行為 B．先天性行為 學(xué)習(xí)行為

C．先天性行為 先天性行為 D．學(xué)習(xí)行為 先天性行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】《神農(nóng)本草經(jīng)》中記載，菟絲子是我國傳統(tǒng)中藥之一，下圖1即為菟絲子，它經(jīng)常纏繞在其他綠色植物的莖稈上生長，某生物小組對于其營養(yǎng)方式和“取食習(xí)慣”很感興趣，并進行了如下的研究。

（1）通過觀察發(fā)現(xiàn)，菟絲子沒有葉片、不含葉綠素。因此，它不能像大多數(shù)植物一樣，通過__________作用自己制造有機物。菟絲子長出一種附屬器官刺入寄主植物體內(nèi)獲取所需養(yǎng)分。據(jù)此判斷菟絲子在生態(tài)系統(tǒng)中屬于__________。

（2）科學(xué)家推測：菟絲子是通過“嗅覺”來尋找寄主的。為了檢驗這個假設(shè)，該小組進行了如下實驗。

第一步：如圖2選取長勢良好的10盆菟絲子幼苗，在每一盆種有菟絲子幼苗的花盆里，距幼苗相同距離處插入兩根棉簽，編號甲、乙。

第二步：在甲棉簽上滴加用某液體溶解的番茄莖提取物(具有揮發(fā)性)，乙棉簽上滴加等量的某液體。

第三步：在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間后，觀察菟絲子的生長情況。

請回答：

①實驗中，設(shè)置乙棉簽的作用是__________。

②本實驗中的單一變量是__________。

③多次重復(fù)實驗后，觀察到實驗結(jié)果為____________________，則可證明假設(shè)成立。

（3）令人驚奇的是，菟絲子竟然“挑食”。比如在小麥和番茄間，它更偏愛以番茄作為寄主，如果要證明這一點，則需要把上面實驗的第__________步進行改變，改變?yōu)?/span>____________________。預(yù)期的實驗結(jié)果是______________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)豆目部分植物的分類圖解判斷，下列描述不正確的是（ ）

A. 菜豆和紫檀的親緣關(guān)系比菜豆與合歡更近

B. 綠豆和菜豆這兩種植物最相似

C. 合歡與紫檀的共同點比綠豆與紫檀的共同點多

D. 種是最基本的分類單位

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】七年級探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了《生物圈中的綠色植物》相關(guān)知識后，利用課余時間，用銀邊天竺葵做材料，對“綠色植物進行光合作用”實驗做了進一步探究．請根據(jù)圖示，回答下列問題．

（1）請根據(jù)圖示，寫出正確的操作步驟：（用箭頭和序號表示）；上述圖中有一處操作有誤，請改正： ．
（2）步驟①中，A、B兩裝置形成了相互對照，其變量是；預(yù)測在步驟⑥中，觀察到的實驗現(xiàn)象 ．
（3）步驟⑥中，a處不變藍(lán)的原因是 ．
（4）步驟⑦中，一晝夜后塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)許多水珠，主要原因是 ， 澄清的石灰水變渾濁，主要原因是 ．
（5）受該實驗的啟發(fā)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中， 為了提高溫室內(nèi)農(nóng)作物的產(chǎn)量可采取哪些有效措施？（寫出一條即可）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物分類學(xué)家根據(jù)各類生物間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，把各類生物安置在樹狀有分枝的圖上，簡明地表示生物的進化歷程和親緣關(guān)系，稱為“進化樹”．如圖是生物進化樹的一部分，請仔細(xì)分析，并回答下面的問題。

（1）A和B代表的動物類群分別是_____，_____。

（2）圖中屬于恒溫動物的類群有_____，_____。

（3）寫出脊椎動物間的進化順序（用箭頭的形式）_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】基因是通過親子之間的“小橋”傳遞的，小橋指的是（　�。�

A. 精子 B. 卵細(xì)胞

C. 精子和卵細(xì)胞 D. 受精卵

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