(2013?濱州)圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng);圖二表示某條生物鏈中的四類生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號(hào)建立的能量金字塔.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
開(kāi)始的.
(2)圖一只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,除此之外,生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還用包括
分解者
分解者
.該食物網(wǎng)由
5
5
條食物鏈組成.
(3)圖一的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是

(4)若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔,則甲對(duì)應(yīng)的生物是

(5)森林生態(tài)系統(tǒng)與圖一所處的生態(tài)系統(tǒng)相比,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
更強(qiáng)
更強(qiáng)

(6)圖一中兔的結(jié)構(gòu)層次由小到大的順序是
細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)
細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)
→動(dòng)物體.
分析:解答該題要搞清以下幾個(gè)問(wèn)題:一是生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用,二是食物鏈的概念及食物鏈數(shù)目的計(jì)算,三是生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng).
解答:解:(1)生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者--植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,并將光能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,因此,能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從生產(chǎn)者開(kāi)始的;
(2)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成,生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者;因此生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還用包括分解者.
    在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈;一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,這些食物鏈相互關(guān)聯(lián),就形成了食物網(wǎng);該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈,分別是:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈不斷積累,因此營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高的生物,其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)會(huì)最多;在該生態(tài)系統(tǒng)中鷹所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高,其體內(nèi)有毒物質(zhì)含量會(huì)最高;
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量沿著食物鏈傳遞的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,因此越往食物鏈的末端,能量越少.故能量金字塔中甲、乙、丙、丁別代表鷹、蛇、鼠、草,故甲對(duì)應(yīng)的生物是鷹;
(5)由于森林生態(tài)系統(tǒng)的生物的種類和數(shù)量比圖一所處的生態(tài)系統(tǒng)要多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,因此,森林生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力強(qiáng);
(6)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,兔的結(jié)構(gòu)層次由小到大的順序是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體.
故答案為:(1)生產(chǎn)者;
(2)分解者;5;(3)鷹;
(4)鷹;(5)更強(qiáng);
(6)細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)
點(diǎn)評(píng):此題考查了生態(tài)系統(tǒng)的組成以及生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),解答時(shí)要注意食物鏈數(shù)目的計(jì)算,注意能量流動(dòng)的起點(diǎn)是生產(chǎn)者.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?濱州)如圖曲線代表血液中某種成分含量變化的趨勢(shì),該曲線不能表示( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?濱州)如圖是辣椒發(fā)育成果實(shí)的過(guò)程圖.請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)從花的結(jié)構(gòu)看,辣椒花屬于
性花.
(2)辣椒花的花粉落在柱頭上的過(guò)程叫做
傳粉
傳粉
.要結(jié)出辣椒,還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過(guò)程是
受精
受精

(3)②和④組成了辣椒果實(shí).可食部分④是由[③]
子房壁
子房壁
發(fā)育來(lái)的.果實(shí)里②的數(shù)目較多,其原因是
子房里面有多粒胚珠
子房里面有多粒胚珠

(4)在一棵辣椒植株上要結(jié)出多個(gè)品種的辣椒,生產(chǎn)實(shí)踐中常采用的方法是
嫁接
嫁接

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?濱州)如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,其中A,B,C代表不同的系統(tǒng),①~③代表生理過(guò)程,④~⑤代表相關(guān)氣體.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)食物中的淀粉是在A的
小腸
小腸
內(nèi)被分解為葡萄糖,葡萄糖經(jīng)過(guò)程①隨血液首先進(jìn)入人體心臟的
右心房
右心房

(2)④進(jìn)入組織細(xì)胞后,在細(xì)胞的
線粒體
線粒體
內(nèi)被利用.當(dāng)膈肌和肋間肌處于
舒張
舒張
狀態(tài)時(shí),⑤出肺.
(3)循環(huán)系統(tǒng)的心房與心室,心室與動(dòng)脈間有瓣膜,它的作用是
防止血液倒流
防止血液倒流

(4)健康人每天排出的尿液約有1.5升,比原尿少了許多,主要是因?yàn)閇
]
腎小管的重吸收
腎小管的重吸收
作用.若發(fā)現(xiàn)某人尿液中含有紅細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì),則可能是
腎小球
腎小球
發(fā)生了病變.
(5)炎熱的夏季,人的飲水量增加,但排尿量并沒(méi)有顯著增加,甚至比冬天還少,原因是部分水以
汗液
汗液
的形式排出體外.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?濱州)某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)裝置A,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,用手?jǐn)D壓塑料袋,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:澄清的
石灰水變渾濁
石灰水變渾濁
,此實(shí)驗(yàn)證明了
植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳
植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳
;在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的
蒸騰作用
蒸騰作用
,水分是通過(guò)葉片上的
氣孔
氣孔
散失的.實(shí)驗(yàn)選用黑的塑料袋,是為了避免植物進(jìn)行
光合
光合
作用而影響實(shí)驗(yàn)效果.
(2)裝置B,當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時(shí),迅速取出試管將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi),結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來(lái),該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了
氧氣
氧氣
,為探究“進(jìn)行光合作用的是金魚(yú)藻”,裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對(duì)照組,該對(duì)照組有一處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)你改正;應(yīng)去掉圖乙中的
金魚(yú)藻
金魚(yú)藻

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案