【題目】畫維恩圖是進(jìn)行對(duì)比的有效學(xué)習(xí)方法。觀察下圖,其中陰影部分是兩種生物的共同特征,下列哪一特征不能寫在陰影區(qū)

A兩種生物都能生長(zhǎng)繁殖

B兩種生物都要進(jìn)行呼吸作用

C兩種生物的結(jié)構(gòu)層次都有系統(tǒng)

D兩種生物的細(xì)胞內(nèi)都具有能量轉(zhuǎn)換器線粒體

【答案】C

【解析】

試題分析:牛屬于動(dòng)物,動(dòng)物細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核;玉米是植物,植物細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞膜?梢姸叩募(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì);動(dòng)、植物都要進(jìn)行呼吸作用,釋放能量供生命活動(dòng)利用;牛屬于動(dòng)物,不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,只能以現(xiàn)成的有機(jī)物為食,屬于消費(fèi)者;玉米是植物,能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,屬于生產(chǎn)者;植物細(xì)胞內(nèi)含有線粒體和葉綠體兩種能量轉(zhuǎn)換器,動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)只有線粒體,可見,二者的細(xì)胞內(nèi)都有線粒體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】組織內(nèi)的氣體交換是:血液中的_____進(jìn)入細(xì)胞;細(xì)胞里的______進(jìn)入血液。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】玉米是我國(guó)重要的糧食作物.如圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1A細(xì)胞經(jīng)過a過程形成B1B4幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群,則a過程為細(xì)胞的

2)根據(jù)各種細(xì)胞的形態(tài)可以推測(cè),B2屬于 組織,此組織中具有能運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的導(dǎo)管.

3)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,玉米植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有

4)玉米植株能在光下合成有機(jī)物的主要器官是

5)在貯藏玉米的過程中,要注意保持干燥和低溫,目的是降低 作用的強(qiáng)度.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是模仿英國(guó)科學(xué)家普利斯特利做過的一個(gè)實(shí)驗(yàn)示意圖注:玻璃罩是密閉的

1該實(shí)驗(yàn)中,甲和乙是做為一組 實(shí)驗(yàn)。

2在乙中:植物光合作用為小白鼠呼吸提供了 ,同時(shí)小白鼠呼吸所產(chǎn)生的 也為植物光合作用提供了原料。

3在實(shí)驗(yàn)取材上如何確保該實(shí)驗(yàn)中只有一個(gè)變量:

4第一次實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)結(jié)果與假設(shè)不一致時(shí),下列不符合科學(xué)探究做法的是

A否定原來(lái)的假設(shè),得出與假設(shè)相反的結(jié)論

B按照原來(lái)的實(shí)驗(yàn)方案重復(fù)多次,檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致

C檢查實(shí)驗(yàn)方案,并通過實(shí)驗(yàn)重新檢驗(yàn)假設(shè)

5一公頃樹林,每天吸收150至500千克的二氧化碳,并釋放出60至400千克的氧氣,這是依靠綠色植物的 作用,因此綠色植物的這種作用有利于維持生物圈中的 平衡。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是小波同學(xué)有關(guān)唾液淀粉酶的消化作用的實(shí)驗(yàn)記錄。

1小波同學(xué)提出的問題是 ?

2為了控制單一變量,表格中 ,

3從理論上推測(cè),1號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________;

4從實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以得出結(jié)論:

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】使用顯微鏡時(shí),要把視野中的物像P”從圖甲所示狀態(tài)轉(zhuǎn)化為圖乙所示狀態(tài),其正確的操作步驟

A先將玻片標(biāo)本往右上方移動(dòng);再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,把高倍物鏡換成低倍物鏡

B先將玻片標(biāo)本往左下方移動(dòng);再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,把低倍物鏡換成高倍物鏡

C先將玻片標(biāo)本往右上方移動(dòng);再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,把低倍物鏡換成高倍物鏡

D先將玻片標(biāo)本往左下方移動(dòng);再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,把高倍物鏡換成低倍物鏡

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖一中字母表示植物不同的生理活動(dòng),圖二中數(shù)字表示葉片不同結(jié)構(gòu),分析回答:

1)植物可以通過圖一中所示的[C 作用制造有機(jī)物,這一生理活動(dòng)主要在圖二中的結(jié)構(gòu)[ 中進(jìn)行。

2)將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)(如圖三所示),過一段時(shí)間后將其中的氣體通入澄清的石灰水中,觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變 ,這是因?yàn)橹参镉酌邕M(jìn)行 作用產(chǎn)生較多的二氧化碳。

3)將圖三裝置置于陽(yáng)光下,打開塑料袋,發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠,水珠主要是經(jīng)圖二中葉片的[⑤] 通過[A 作用散失出來(lái)的。

4)隨著城市化建設(shè)進(jìn)程的加快,城市生態(tài)環(huán)境面臨大雨成水澇,久晴變酷暑的局面,形成此局面的主要原因是

城市排水系統(tǒng)建設(shè)不到位 城市地面硬化面積大

城市綠化面積大 城市綠化面積少

A①②④

B①③④

C②③④

D①②③

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,天平兩端托盤上各放置一個(gè)盛水的燒杯,杯內(nèi)都插著一根樹枝,兩根樹枝上的葉子數(shù)目有多有少,開始時(shí)天平兩邊平衡,后將此裝置移至陽(yáng)光下照射或溫暖通風(fēng)的地方,經(jīng)過一段時(shí)間后,觀察天平右邊下降,其主要原因是

A.兩邊樹枝光合作用積累的有機(jī)物量不等

B.杯內(nèi)水分蒸發(fā)量不等

C.兩邊樹葉蒸騰作用散失的水分量不等

D.兩邊樹枝呼吸作用的強(qiáng)弱不等

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】概念圖能直觀形象地表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu),有利于加深對(duì)知識(shí)的理解記憶。下面是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖。其中A、B表示結(jié)構(gòu), a、b表示功能,表示過程。下列說法錯(cuò)誤的是:

A表示細(xì)胞分裂、分化

BA表示葉綠體

CB表示細(xì)胞核

Da表示保護(hù)支持

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