實(shí)驗(yàn)法研究包括發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、______、______、______、實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄、______、得出結(jié)論七個(gè)重要步驟．
探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思．實(shí)驗(yàn)法的一般步驟：（1）發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題；（2）收集與問(wèn)題相關(guān)的信息；（3）作出假設(shè)；（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；（5）實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄；（6）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；（7）得出結(jié)論．
故答案為：收集與問(wèn)題相關(guān)的信息；作出假設(shè)；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

長(zhǎng)期吸煙的人患肺癌的幾率要大于不吸煙的人．______．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖為克隆羊“多莉”的培育過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）“多莉”有三個(gè)“母親”，母親A給了它______；母親B給了它______．
（2）“多莉”的長(zhǎng)相最像______羊（A、B、C）．你認(rèn)為“多莉”是______（公羊還是母羊）．這個(gè)事實(shí)說(shuō)明 細(xì)胞中的遺傳信息在______中．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

探究光照對(duì)水稻生存的影響的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)對(duì)照組時(shí)應(yīng)該（　�。�
A．所有變量都相同
B．只存在陽(yáng)光這一差異，其他變量都相同
C．其他變量不相同，只有陽(yáng)光這一變量相同
D．以上說(shuō)法都不對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

某校科學(xué)探究小組探究植物生長(zhǎng)與音樂(lè)的關(guān)系．取4株長(zhǎng)勢(shì)相同的水仙花，置于室外采光相同、溫度相同、土壤肥力相同處，于相同時(shí)間澆相同的水（成分相同、體積相同）．對(duì)其中3株分別在其旁邊播放古典音樂(lè)、鄉(xiāng)村音樂(lè)、搖滾樂(lè)，對(duì)另外一株不播放音樂(lè)并置于一安靜的環(huán)境中（聲音保持在30分貝以下），20天后觀察其生長(zhǎng)情況．各株水仙花的長(zhǎng)勢(shì)情況如下表：
編號(hào)花莖葉
1古典音樂(lè)潔白，肥大碧綠，粗壯茂盛，生機(jī)勃勃
2鄉(xiāng)村音樂(lè)正常生長(zhǎng)綠色，雖較細(xì)但健康長(zhǎng)勢(shì)較好
3搖滾樂(lè)很小且少向一邊傾斜，扭曲枯黃，發(fā)焉
4不播放音樂(lè)正常生長(zhǎng)綠色、細(xì)、有倒伏長(zhǎng)勢(shì)較好
（1）在編號(hào)3這一組發(fā)現(xiàn)植株會(huì)向一邊傾斜，請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下，此時(shí)植株會(huì)向______（填“朝向聲源”或“背向聲源”）邊傾斜．
（2）其中是對(duì)照組的是______（填編號(hào)）．
（3）你的結(jié)論是：______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下面對(duì)誤差的說(shuō)法正確的是（　　）
A．誤差是由于測(cè)量時(shí)沒(méi)有遵守操作規(guī)則造成的
B．在測(cè)量時(shí)只要認(rèn)真小心就可以避免誤差
C．改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法可以消除誤差
D．選用精密儀器可以減小誤差

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

制作神經(jīng)元模型．
基本材料：厚白紙、彩色鉛筆、較細(xì)的藍(lán)色電線和較粗的紅色電線（絕緣皮內(nèi)銅絲是分股的）、剪子、膠帶．
方法步驟：①在厚白紙上用彩色鉛筆畫出神經(jīng)元的細(xì)胞體，直徑約為15-20厘米，然后用剪子把畫好的細(xì)胞體剪下．
②用幾根10厘米長(zhǎng)的藍(lán)色電線連接在細(xì)胞體的邊緣，把每根電線外端的絕緣皮去掉1厘米，露出一根細(xì)銅絲．
③用1根50厘米左右的紅色電線連接在細(xì)胞體的邊緣，把電線的另一端的絕緣皮去掉1厘米，露出一根細(xì)銅絲．
完成填空．
（1）神經(jīng)元結(jié)構(gòu)包括A______，B______．
（2）長(zhǎng)的紅色電線里面的銅絲代表的是神經(jīng)元的______，短的藍(lán)色電線里面的銅絲代表的是______．
（3）在長(zhǎng)的紅色電線里面的銅絲外套有一層鞘，組成______，它的末端的細(xì)小分支叫做______．
（4）神經(jīng)纖維集結(jié)成束，外包有膜，就是我們常說(shuō)的一條______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

如圖是水培法成分鑒定實(shí)驗(yàn)裝置．若用此裝置觀察鎂對(duì)植物的作用，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)A瓶中植株正常生長(zhǎng)且葉呈綠色，而B(niǎo)瓶中植株的部分葉變黃．試分析：
（1）A、B兩瓶中的培養(yǎng)液應(yīng)如何配置？______．
（2）B植株部分變黃的是老葉還是嫩葉？______．為什么？______．
（3）圖中C管的設(shè)置對(duì)于維持植物的正常生命活動(dòng)有何意義？______．
（4）若使周圍空氣中的二氧化碳為CO2，瓶中的水均為H2O，則A瓶植株是否有可能產(chǎn)生O2？______．請(qǐng)根據(jù)有關(guān)化學(xué)方程式加以說(shuō)明：______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

明明家的庭院里長(zhǎng)著一片綠油油的植物，奶奶說(shuō)這是一種苔蘚植物，總是長(zhǎng)在陰暗潮濕的環(huán)境中．明明發(fā)現(xiàn)，不管陰天還是晴天，特別是剛下過(guò)雨不久，他和其他的小朋友一起玩耍的時(shí)候，有時(shí)一不小心踩到苔蘚植物上時(shí)，會(huì)有很多水冒出，特別是這種植物聚集很多的地方，冒出的水更多．明明想：到底是什么原因呢？是不是苔蘚植物吸水能力較強(qiáng)，把水分都固定下來(lái)了？他決定做一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的想法．
（1）明明在觀察中發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）明明提出了什么假設(shè)？
（3）假如你是明明，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的實(shí)驗(yàn)變量？
（4）寫出你的探究步驟：______．

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