【題目】腎蕨和向日葵不屬于同一類植物，主要分類依據(jù)是（ ）
A.葉的不同
B.根的結(jié)構(gòu)不同
C.莖的結(jié)構(gòu)不同
D.有無種子

【答案】D
【解析】對(duì)植物進(jìn)行分類，主要是觀察植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，從中發(fā)現(xiàn)它們共同的或不同的特征，從而確定它們的親緣關(guān)系�；ā⒐麑�(shí)、種子是被子植物分類的主要依據(jù)，因?yàn)樗鼈兊男螒B(tài)和結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定，生存時(shí)間短，受環(huán)境影響小，而被子植物的葉是最容易發(fā)生變異的器官，同一株植物上找不到完全相同的兩片葉子；根生長(zhǎng)在土壤中，不易觀察，挖掘時(shí)易損傷，而且受土質(zhì)影響，容易發(fā)生變態(tài)。可見D符合題意。

故答案為：D

本題考查生物的分類依據(jù)，需要理解：只有花、果實(shí)和種子在植物的一生中出現(xiàn)得較晚，也不易發(fā)生變異，相對(duì)較為穩(wěn)定，所以被子植物分類的重要依據(jù)是花、果實(shí)和種子。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析下列實(shí)驗(yàn)探究，確定動(dòng)物的行為屬于哪一種行為：

①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會(huì)立即張口把小蝗蟲吃掉。

②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會(huì)像對(duì)付小蝗蟲那樣吞掉盜虻。

③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過大野蜂蟄刺了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。

④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了。

⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了。

⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽�；卮饐栴}：

(1)實(shí)驗(yàn)①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，從行為獲得的途徑看屬于__________行為，是由體內(nèi)____________決定的。

(2)實(shí)驗(yàn)④說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大野蜂有了識(shí)別，因而不再吞吃，這是________行為，是受_____的影響，通過__________而形成的。

(3)實(shí)驗(yàn)⑤說明了蟾蜍利用經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力比哺乳動(dòng)物的能力______。

(4)春天百花爭(zhēng)艷，引來勤勞的蜜蜂在花間忙碌，蜜蜂群體進(jìn)行信息交流的方式是__________________；蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成員之間分工合作，共同維持蜂群的生活，這說明了蜜蜂具有________行為。

(5)蟾蜍和青蛙都能消滅大量的農(nóng)業(yè)害蟲，利用天敵防治病蟲害是一種經(jīng)濟(jì)有效的____________技術(shù)，其短期效果雖不如化學(xué)農(nóng)藥，你知道它具有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？__________________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物的遺傳變異和環(huán)境因素的共同作用，導(dǎo)致了生物的進(jìn)化。是生物進(jìn)化的內(nèi)部原因,而則是生物進(jìn)化的外部原因。達(dá)爾文以為核心的生物進(jìn)化理論，解釋了生物進(jìn)化和發(fā)展的原因。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在肺循環(huán)的過程中，血液的變化是（ ）
A.動(dòng)脈血變成靜脈血
B.靜脈血變成動(dòng)脈血
C.養(yǎng)料含量大大的增加了
D.二氧化碳的含量增加了

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】目前，作為家庭擺設(shè)的一種球狀生態(tài)瓶很受人們青睞。該球密封，其內(nèi)裝有河水、2～3條小魚，底部有泥沙，并生長(zhǎng)著一些水草。球體內(nèi)的小魚、水草都是活的。請(qǐng)完成下列問題。

(1)這種生態(tài)球應(yīng)放在________的地方。

(2)小魚和水草都能生存的原因是：水草能夠進(jìn)行________，為小魚提供________和________；小魚能為水草提供二氧化碳，排出的糞便等廢物被____________分解之后，能再被水草利用。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】回顧探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”活動(dòng)過程，回答下列問題。

（1）作出的假設(shè)是________________。

（2）該實(shí)驗(yàn)中的變量是__。

（3）在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要給鼠婦提供黑暗和明亮兩種環(huán)境，以便對(duì)照。每個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中放入10只鼠婦，每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮和陰暗土壤中的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次，計(jì)算10次統(tǒng)計(jì)數(shù)的 __值。

（4）得出的結(jié)論是 __。

（5）如果“探究土壤濕度對(duì)鼠婦生活的影響”，則實(shí)驗(yàn)中的變量是土壤濕度，需要給鼠婦提供__和__兩種環(huán)境。

（6）在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都的實(shí)驗(yàn)，叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)菌和真菌在自然界中的作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A.作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)
B.引起動(dòng)植物和人患病
C.幫助植物傳粉以及傳播種子
D.與動(dòng)植物共生

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“麥浪滾滾閃金光，棉田一片白茫�！北憩F(xiàn)了農(nóng)作物即將豐收的情景下列措施中，能提高光合作用效率，增加產(chǎn)量的是（ ）

A. 增加水分 B. 增加氧氣密度 C. 增加二氧化碳濃度 D. 高度密植

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列人體的生理過程中，不屬于排泄的是（ ）
A.食物殘?jiān)呐懦?/span>
B.二氧化碳和水由呼吸系統(tǒng)排出
C.汗液的排出
D.尿液的排出

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案