Question

【題目】分析下列實驗探究，確定動物的行為屬于哪一種行為：

①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。

②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對付小蝗蟲那樣吞掉盜虻。

③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過大野蜂蟄刺了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。

④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了。

⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了。

⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽。回答問題：

(1)實驗①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，從行為獲得的途徑看屬于__________行為，是由體內(nèi)____________決定的。

(2)實驗④說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是________行為，是受_____的影響，通過__________而形成的。

(3)實驗⑤說明了蟾蜍利用經(jīng)驗解決問題的能力比哺乳動物的能力______。

(4)春天百花爭艷，引來勤勞的蜜蜂在花間忙碌，蜜蜂群體進行信息交流的方式是__________________；蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成員之間分工合作，共同維持蜂群的生活，這說明了蜜蜂具有________行為。

(5)蟾蜍和青蛙都能消滅大量的農(nóng)業(yè)害蟲，利用天敵防治病蟲害是一種經(jīng)濟有效的____________技術(shù)，其短期效果雖不如化學農(nóng)藥，你知道它具有什么優(yōu)點嗎？__________________________________。

Answer 1

【答案】 (1)先天性　 遺傳物質(zhì) (2)學習　 環(huán)境　 生活經(jīng)驗和學習　 (3)差 (4)動作(或舞蹈)　 社會 　(5)變態(tài)發(fā)育 (6)生物防治　專一性強，控制害蟲持久，減少環(huán)境污染

【解析】試題分析：（1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失；（2）學習行為是動物出生后，在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的新的行為。

（1）蟾蜍有捕食昆蟲的本能，是受體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，屬于先天性行為；（2）實驗④中，沒有吃飽的蟾蜍對于大野蜂不予理睬，是因為以前被大野蜂蟄過舌頭，這是在生活過程中通過學習和生活經(jīng)驗獲得的行為，是受環(huán)境影響，屬于學習行為；（3）動物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復雜，學習行為越復雜，實驗⑤說明了蟾蜍利用經(jīng)驗解決問題的能力比高等動物的能力差；（4）蜜蜂采蜜是動物獲得食物的行為，屬于取食行為；春天百花爭艷，引來勤勞的蜜蜂在花間忙碌，蜜蜂群體進行信息交流的方式是動作（或舞蹈），蜜蜂營群居生活，群體內(nèi)部有明顯的組織，成員之間有明確的分工，因此蜜蜂具有社會行為；（5）生物防治就是利用一種生物對付另外一種生物的方法，也叫引進天敵防治，生物防治大致可以分為以蟲治蟲、以鳥治蟲和以菌治蟲三大類，資料中蟾蜍和青蛙都能消滅大量的農(nóng)業(yè)害蟲，利用天敵防治病蟲害是一種經(jīng)濟有效的生物防治技術(shù)，它的優(yōu)點是專一性強，控制害蟲持久，減少環(huán)境污染。