1．既能生活在水中又能生活在陸地上的動(dòng)物就是兩棲動(dòng)物．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 兩棲動(dòng)物是指幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，皮膚裸露輔助呼吸．常見(jiàn)的兩棲動(dòng)物有青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等．

解答 解：兩棲動(dòng)物的幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，既可以生活在陸地上，也可以生活在水中；而既能生活在水中又能在陸地上生活的動(dòng)物不一定是兩棲動(dòng)物如海龜．所以題干的說(shuō)法不正確．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握兩棲動(dòng)物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．麋鹿，俗稱(chēng)四不像，原是我國(guó)特有的珍貴獸類(lèi)，具有特殊的紀(jì)念意義，現(xiàn)為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物．
（1）該種動(dòng)物的生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生和哺乳．該類(lèi)動(dòng)物與人都用肺呼吸，體腔內(nèi)都有膈，血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑．哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨骼和肌肉組成的．
（2）如圖是麋鹿的上、下頜骨及牙齒的示意圖．它的牙齒有何，與它的牙齒相比較，狼的牙齒多了的結(jié)構(gòu)是犬齒，其作用是撕裂食物．根據(jù)牙齒的分化情況可以推斷出：麋鹿最可能是植食性動(dòng)物，那么該動(dòng)物消化管的特點(diǎn)是消化道長(zhǎng)、具有發(fā)達(dá)的盲腸．
（3）現(xiàn)在，我國(guó)國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物共90多種，我們應(yīng)該還知道大熊貓、儒艮、白鰭豚、揚(yáng)子鱷、華南虎、紅珊瑚、丹頂鶴、中華鱘燈，請(qǐng)寫(xiě)出部分動(dòng)物的所屬類(lèi)別：白鰭豚：哺乳動(dòng)物；紅珊瑚：腔腸動(dòng)物；丹頂鶴：鳥(niǎo)類(lèi)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于兩棲動(dòng)物的說(shuō)法不正確的是（　　）
A．繁殖時(shí)出現(xiàn)抱對(duì)現(xiàn)象B．發(fā)育類(lèi)型為變態(tài)發(fā)育
C．幼體生活在水中D．受精方式為體內(nèi)受精

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．細(xì)胞分裂的過(guò)程中，新細(xì)胞與原細(xì)胞內(nèi)所含的染色體數(shù)目（　　）
A．減半B．一樣C．加倍D．逐漸減少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．你從一個(gè)受精卵發(fā)育成長(zhǎng)為一個(gè)小帥哥或小美女，讓我們看到了生命的奇妙變化，如圖所示為人體組織的形成過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）人的新生命是從受精卵開(kāi)始的．
（2）細(xì)胞的生理過(guò)程[1]稱(chēng)為細(xì)胞生長(zhǎng)；其結(jié)果使細(xì)胞體積增大．細(xì)胞的生理過(guò)程[2]稱(chēng)為細(xì)胞分裂，其結(jié)果使細(xì)胞數(shù)目增多．
（3）細(xì)胞的生理過(guò)程[3]稱(chēng)為細(xì)胞分化，其結(jié)果是產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的．這樣的細(xì)胞群我們稱(chēng)之為組織，如人體脫落的頭皮屑上皮組織．．
（4）完整人體的結(jié)構(gòu)層次可表示為細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．獲2001年度中國(guó)最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的科學(xué)家袁隆平的突出成績(jī)是（　�。�
A．人類(lèi)基因組測(cè)序B．雜交水稻培育C．轉(zhuǎn)基因技術(shù)D．克隆技術(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞的重要標(biāo)志是（　�。�
A．分解者大量減少B．生產(chǎn)者大量減少
C．食草性動(dòng)物大量減少D．肉食性動(dòng)物大量減少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．食物鏈?zhǔn)潜硎旧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系而形成，物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)逐漸遞減的．營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，生物數(shù)量越多；營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，有毒物質(zhì)積累越多．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．某同學(xué)在探究“外界溶液濃度對(duì)植物吸水的影響”時(shí)，將新鮮蘿卜切條后放置于30%的濃鹽水中，一段時(shí)間后置于濃鹽水中的蘿卜條將（　　）
A．變硬B．變軟C．不變D．先變硬后變軟

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