【題目】根據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）消化食物，吸收營(yíng)養(yǎng)的主要器官是圖中的［ ］_________, 因?yàn)樗锩嬗衃 ]___________分泌的膽汁.［ ］_________分泌的胰液，以及其自身腺體分泌的腸液等三種消化液。

（2）營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收：吸收部分水和酒精的是圖中結(jié)構(gòu)［ ］________；吸收少量水和無(wú)機(jī)鹽.部分維生素的是［ ］______。

【答案】 6小腸 9肝臟 8胰腺 4胃 5大腸

【解析】觀圖可知：1是口腔、2是咽、3是食道、4是胃、5是大腸、6是小腸、7是肛門(mén)、8是胰腺、9是肝臟。

（1）消化食物、吸收營(yíng)養(yǎng)的主要器官是小腸。小腸的結(jié)構(gòu)與消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)的功能相適應(yīng)：小腸長(zhǎng)約5～6 m，小腸內(nèi)具有腸腺分泌的腸液、8胰腺分泌的胰液和9肝臟分泌的膽汁等多種消化液；小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積；小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管，絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的，有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收。
（2）營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫做吸收。營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收只在人體消化系統(tǒng)的部分消化道內(nèi)進(jìn)行。小腸是主要的吸收?qǐng)鏊�，能夠吸收大部分的水、無(wú)機(jī)鹽、維生素和全部的氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸；4胃只能吸收少量的水、無(wú)機(jī)鹽和酒精；5大腸是形成糞便的場(chǎng)所，能夠吸收少量的水、無(wú)機(jī)鹽和維生素；口腔、咽、食道基本上沒(méi)有吸收功能。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖分析，下列說(shuō)法正確的是（　　）

A.圖①中，bc段下降的唯一原因是胰島素加速了血糖的分解

B.圖②中，若b對(duì)應(yīng)的時(shí)間為12點(diǎn)，則該曲線可以表示一天中光合作用合成的有機(jī)物量的變化

C.圖③可以表示種子萌發(fā)至長(zhǎng)成植物體過(guò)程中，植物體總重量的變化情況

D.圖②中，若b對(duì)應(yīng)的時(shí)間為臨近天亮，則該曲線可以表示一天中呼吸作用消耗有機(jī)物量的變化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是人體氣體交換過(guò)程示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）填寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：1___4___5____

（2）①表示__，是通過(guò)__完成的；④表示___。

（3）由M到N處，血液成分發(fā)生的變化是________血變成_______________血。

（4）血液由4射出，流經(jīng)M、N到1的循環(huán)途徑叫___________；血液由3射出流經(jīng)A至2的途徑叫___________。

（5）由此可知，完成呼吸的全過(guò)程除了要有呼吸系統(tǒng)，還需要______________的參與。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察圖，其中丙部分表示兩者的共同特征，下列哪一項(xiàng)中的丙是錯(cuò)誤的（　�。�

A.甲：菜豆種子 乙：玉米種子 丙：胚和種皮

B.甲：動(dòng)物細(xì)胞 乙：植物細(xì)胞 丙：細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、線粒體、葉綠體

C.甲：家蠶 乙：蝗蟲(chóng) 丙：變態(tài)發(fā)育

D.甲：睪丸 乙：卵巢 丙：產(chǎn)生生殖細(xì)胞，分泌性激素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)的敘述，不正確的是

A. 身體呈流線型 B. 體表被覆羽毛，前肢變成翼

C. 胸肌發(fā)達(dá) D. 體內(nèi)有氣囊，體溫高且不恒定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】調(diào)查時(shí)要選取的對(duì)象是（ ）

A. 對(duì)象中的一個(gè) B. 對(duì)象中的一部分

C. 全部對(duì)象 D. 以上都對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】連線題

（2）用線段連接下列動(dòng)物的表現(xiàn)與所屬的行為___________

①金龜子遇敵假死 A、繁殖行為

②雌鳥(niǎo)銜蟲(chóng)喂養(yǎng)雛鳥(niǎo) B、防御行為

③餓狗為食物而爭(zhēng)斗 C、社群行為

④螞蟻間的分工合作 D、攻擊行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物按形態(tài)特征劃分的一組是（ ）

A．牛和草 B．魚(yú)和河水

C．空氣和陽(yáng)光 D．貓頭鷹和鼠

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物？”生物性趣小組的同學(xué)們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛(ài)吃甜的食物，螞蟻可能愛(ài)吃酸的食物，螞蟻可能愛(ài)吃小昆蟲(chóng)等．然后他們針對(duì)其中一個(gè)假設(shè)進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)．補(bǔ)充完成下列問(wèn)題：

（1）提出問(wèn)題：________？

（2）作出假設(shè)：________．

（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

①在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖．

②把10只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀察螞蟻的行為．

③重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次后，把螞蟻放歸________中．

（4）可能出現(xiàn)的現(xiàn)象（或結(jié)果）：螞蟻聚集在放糖的一端覓食．

得出結(jié)論：________．

（5）使用10只螞蟻而不是1只，并反復(fù)實(shí)驗(yàn)3次，這樣做的目的是________．

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