17．科學(xué)家研究渦蟲(chóng)的行為，如圖A-D是實(shí)驗(yàn)的步驟和現(xiàn)象，請(qǐng)據(jù)圖判斷正誤．
（1）渦蟲(chóng)遇光照身體伸長(zhǎng)是先天性行為，被電擊身體收縮是學(xué)習(xí)行為．×
（2）“光照-電擊”多次結(jié)合后，只給光照，渦蟲(chóng)的身體也會(huì)收縮是學(xué)習(xí)行為．√
（3）渦蟲(chóng)的學(xué)習(xí)行為是在先天性行為基礎(chǔ)上建立起來(lái)的．√．

分析 從行為獲得的途徑來(lái)看把動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為．動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為．
學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)，也稱為后天性行為．

解答 解：（1）渦蟲(chóng)對(duì)光照的反應(yīng)“身體舒展”，這是渦蟲(chóng)的先天性行為．被電擊身體收縮也是先天性行為，是生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為．先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為，說(shuō)法錯(cuò)誤．
（2）實(shí)驗(yàn)中多次給渦蟲(chóng)以“光照-電擊”多次結(jié)合，渦蟲(chóng)對(duì)“光照”形成了條件反射，是在先天性行為的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)、多次嘗試后，在大腦皮層參與下完成的，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為，屬于學(xué)習(xí)行為，說(shuō)法正確．
（3）渦蟲(chóng)的學(xué)習(xí)行為是在先天性行為基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，說(shuō)法正確．
故答案為：（1）×
（2）√
（3）√

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某生物小組的同學(xué)在探究消化液的作用時(shí)，先在四支試管中放入等量的饅頭碎屑，然后分別滴加不同的消化液2毫升．將四支試管放置在37℃的水浴中一段時(shí)間后，各滴加2滴碘液，并振蕩，結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有2號(hào)試管中變藍(lán)了．由此可以推斷，2號(hào)試管中加入的消化液是（　�。�
A．胃液B．腸液C．胰液D．唾液

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．糖類、蛋白質(zhì)、脂肪必須經(jīng)過(guò)消化后才能被人體吸收，脂肪被消化的器官、所需的酶、消化后的成分、吸收的器官分別是（　�。�
A．口腔、淀粉酶、葡萄酶、小腸B．胃、膽汁、甘油和脂肪酸、小腸
C．小腸、膽汁、脂肪微粒、毛細(xì)血管D．小腸、脂肪酶、甘油和脂肪酸、小腸

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

5．生物體可遺傳的變異都是由基因的改變引起的．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．白居易詩(shī)曰：“須臾十來(lái)往，猶恐巢中饑．辛勤三十日，母瘦雛漸肥．”請(qǐng)分析并回答以下問(wèn)題：
（1）詩(shī)中描述母燕的育雛行為是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，屬于先天性（選填“先天性”或“學(xué)習(xí)”）行為．
（2）觀察如圖，鳥(niǎo)卵中的【B】胚盤(pán)是胚胎發(fā)育的部位．
（3）根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)是否有脊柱，家燕應(yīng)屬于脊椎動(dòng)物．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于性狀和基因的關(guān)系，描述正確的有幾項(xiàng)（　　）
①基因和性狀都能遺傳下去  ②性狀控制基因 ③性狀只由基因控制，與環(huán)境無(wú)關(guān)  ④基因控制性狀．
A．一項(xiàng)B．兩項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．組織培養(yǎng)的理論依據(jù)是植物細(xì)胞的全能性，前提是無(wú)菌．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖，這是人體新陳代謝圖，其中A、B、C、D表示不同的系統(tǒng)；a、b、c、d、e表示不同的物質(zhì)；①②表示不同的生理過(guò)程．

（1）圖中[A]表示消化系統(tǒng)；
（2）物質(zhì)[b]進(jìn)入[B]是依靠氣體擴(kuò)散作用完成的；物質(zhì)[a]的產(chǎn)生是組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的結(jié)果；
（3）①過(guò)程是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，排除體外的氣體中體積分?jǐn)?shù)最大的是氮?dú)猓?br />（4）當(dāng)正常人血糖濃度過(guò)高時(shí)，[e]會(huì)暫時(shí)變?yōu)樘悄颍@說(shuō)明腎小管的重吸收作用有局限性．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是普通顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（在橫線上填寫(xiě)文字，在（　�。﹥�(nèi)填寫(xiě)標(biāo)號(hào)）
寫(xiě)出圖中顯微鏡各部件的名稱．
①目鏡②鏡筒③物鏡
④載物臺(tái)⑤通光孔⑥遮光器
⑦反光鏡⑧粗準(zhǔn)焦螺旋⑨細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案