根據(jù)下面的資料,分析回答有關(guān)問(wèn)題:古生物學(xué)家通過(guò)對(duì)生物化石的研究,發(fā)現(xiàn)生物的化石在地層中出現(xiàn)是有一定順序的。從各地層發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物化石來(lái)看,在地層中最初出現(xiàn)的是無(wú)脊椎動(dòng)物,生活在水中,以后依次出現(xiàn)的是水生的魚(yú)類(lèi),開(kāi)始登陸的兩棲類(lèi),登陸成功的爬行類(lèi),又由爬行類(lèi)進(jìn)化出鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi),最后才出現(xiàn)人類(lèi)。

(1)脊椎動(dòng)物起源于________。

(2)陸生脊椎動(dòng)物是由________脊椎動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)的。

(3)在脊椎動(dòng)物的各類(lèi)群中,爬動(dòng)動(dòng)物是成功登陸的類(lèi)群,你知道這其中的原因嗎?

答案:
解析:

 。1)無(wú)脊椎動(dòng)物

 。2)水生

 。3)爬行動(dòng)物體表有防止水分過(guò)度散失的鱗片或甲,生殖過(guò)程完全擺脫水的限制。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下面的資料,請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析:十七世紀(jì),比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特做了一個(gè)實(shí)驗(yàn).他把一棵2.5千克的柳樹(shù)種在裝有90千克泥土的桶里,只澆雨水.5年后,柳樹(shù)長(zhǎng)到85千克,而泥土的重量只少了不到l00克.由于水是加到桶里的惟一物質(zhì),所以,海爾蒙特認(rèn)為使柳樹(shù)生長(zhǎng)的物質(zhì)是水.
(1)該實(shí)驗(yàn)中泥土的重量減少了,這主要是由于
土壤中的無(wú)機(jī)鹽被柳樹(shù)吸收
土壤中的無(wú)機(jī)鹽被柳樹(shù)吸收

(2)海爾蒙特認(rèn)為使柳樹(shù)生長(zhǎng)的物質(zhì)是水,你認(rèn)為影響柳樹(shù)生長(zhǎng)的外界因素還有哪些?
(3)柳樹(shù)吸收的水分中,一部分作為
光合作用的原料
光合作用的原料
合成有機(jī)物,而絕大部分則通過(guò)
蒸騰作用
蒸騰作用
散失到空氣中.水分散失到空氣中對(duì)植物體本身的意義是
降低植物體的溫度,促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸
降低植物體的溫度,促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸

(4)光合作用、呼吸作用、蒸騰作用三種生理活動(dòng),綠色植物在白天進(jìn)行的有
3
3
種,夜晚進(jìn)行的有
2
2
種.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?唐山)根據(jù)下面的資料,請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析:
十七世紀(jì),比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特做了一個(gè)實(shí)驗(yàn).他把一棵2.5千克的柳樹(shù)種在裝有90千克泥土的桶里,只澆雨水.5年后,柳樹(shù)長(zhǎng)到85千克,而泥土的重量只少了不到100克.由于水是加到桶里的唯一物質(zhì),所以.海爾蒙特認(rèn)為使柳樹(shù)生長(zhǎng)的物質(zhì)是水.
(1)該實(shí)驗(yàn)中泥土的重量減少了,這主要是由于土壤中的
無(wú)機(jī)鹽
無(wú)機(jī)鹽
被柳樹(shù)吸收.
(2)柳樹(shù)吸收的水中,一部分進(jìn)行
光合作用
光合作用
合成有機(jī)物,而絕大部分則通過(guò)
蒸騰
蒸騰
作用散失到空氣中.水分散失到空氣中對(duì)植物本身的意義之一是:降低植物體(特別是葉)的
溫度
溫度

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

請(qǐng)你根據(jù)下面的資料,回答問(wèn)題:
資料1:母牛生下一頭小牛,老牛一步都舍不得離開(kāi)孩子.后來(lái),有人把小牛牽走了,老牛便露出很悲傷的樣子.為了寬慰老牛,人們?cè)谂E锢锓帕艘粋(gè)肚子里裝滿草料的小牛的標(biāo)本,老牛以為自己的孩子后回來(lái)了,不停地舔吻這頭“小牛”,當(dāng)標(biāo)本的外皮裂開(kāi),露出里面的草料時(shí),老牛似乎忘記了“母愛(ài)”,便大口大口地吃起來(lái),直至把“小!背怨猓
資料2:飼養(yǎng)員在給猴子喂食時(shí),不慎把一個(gè)甜薯掉進(jìn)水池,一只猴子費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間才從水池中撈到這個(gè)甜薯.過(guò)了一些日子后,飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)給猴子喂甜薯時(shí),有很多猴子拿了甜薯到水池邊去沖洗,二不肯再吃沾滿泥土的甜薯了.
資料3:杜鵑總是把自己的蛋產(chǎn)在其它鳥(niǎo)類(lèi)的窩里,由這些鳥(niǎo)代勞孵化.為了使這些鳥(niǎo)分辨不出它的蛋,杜鵑在進(jìn)化的過(guò)程中形成了一種奇特的本領(lǐng),能使自己的蛋的顏色和大小與給自己孵蛋的鳥(niǎo)的蛋一模一樣,時(shí)其不能分辨.
資料4:一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀,總是給魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂它捕來(lái)的昆蟲(chóng),就像喂自己的雛鳥(niǎo)一樣,一連持續(xù)了好幾個(gè)星期.
資料5:很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開(kāi)了放在門(mén)外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶.不久那里的其它大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶.
(1)在上面描述的動(dòng)物行為中,屬于先天性行為的是
1、3、4
1、3、4
,屬于后天學(xué)習(xí)行為的是
2、5
2、5

(2)對(duì)比分析資料1和資料2,嘗試說(shuō)明動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物生存的意義有什么不同:
大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力,從而更好地生存和繁衍
大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力,從而更好地生存和繁衍

(3)對(duì)比分析資料4和資料5,嘗試說(shuō)明動(dòng)物的先天性行為具有哪些局限性:
任何動(dòng)物都不可能依靠父母喂養(yǎng)一生,如果一種生物一生只具備先天性行為,而沒(méi)有學(xué)習(xí)行為,這個(gè)生物就會(huì)因找不到食物或不能逃避敵害而被大自然淘汰.
任何動(dòng)物都不可能依靠父母喂養(yǎng)一生,如果一種生物一生只具備先天性行為,而沒(méi)有學(xué)習(xí)行為,這個(gè)生物就會(huì)因找不到食物或不能逃避敵害而被大自然淘汰.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的資料,分析回答問(wèn)題:
甘蔗是一種廣泛栽培的制糖作物,其生長(zhǎng)期歷經(jīng)春、夏、秋三個(gè)季節(jié),春夏季節(jié)甘蔗生長(zhǎng)迅速,很快達(dá)到枝繁葉茂,但這時(shí)甘蔗節(jié)短無(wú)味;到秋季時(shí)甘蔗葉生長(zhǎng)緩慢,但莖節(jié)變長(zhǎng)變粗,莖汁逐漸變甜,并且越是夜間溫度低,變甜越快.
(1)夏季甘蔗生長(zhǎng)迅速的原因是
光照
光照
較強(qiáng),
光合作用
光合作用
旺盛;這時(shí)候的甘蔗不甜,是因?yàn)闀円箿夭畈淮,甘?!--BA-->
呼吸作用
呼吸作用
消耗了大量物質(zhì),不能積累較多的糖分;到了秋季,由于晝夜溫差大,夜間
呼吸作用
呼吸作用
微弱,甘蔗積累的糖分會(huì)迅速增多,因而變得較甜.
(2)根據(jù)這一事實(shí),你認(rèn)為在可控溫室里種植農(nóng)作物,可以采取什么措施來(lái)提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質(zhì)?
白天適當(dāng)調(diào)高溫室溫度,夜間適當(dāng)調(diào)低溫室溫度
白天適當(dāng)調(diào)高溫室溫度,夜間適當(dāng)調(diào)低溫室溫度

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案