Question

【題目】某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動，設計了以下實驗裝置，請據(jù)圖分析回答（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）：

（1）首先將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜，目的是 ，然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經酒精脫色后，滴加碘液，變藍色的是 裝置中的葉片。此實驗現(xiàn)象可以證明 是光合作用的原料。

（2）如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變混濁，乙裝置必須放在 環(huán)境中，其目的是防止植物進行 。

（3）實驗中玻璃罩內壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的 ，水分是通過葉片上 散失。

Answer 1

【答案】（1）將葉片內淀粉運走耗盡 乙 二氧化碳

（2）無光 光合作用

（3）蒸騰作用 氣孔

【解析】

試題分析：（1）（2）為了是實驗結果更準確，實驗前將植物進行暗處理，將葉片中原有的淀粉運走耗盡，因為甲裝置中的二氧化碳被氫氧化鈉容易吸收，所以缺少原料不能進行光合作用合成淀粉，所以甲裝置中的葉片滴加碘液不變藍，而乙裝置中的葉片滴加碘液變藍，能使澄清石灰水變渾濁得是二氧化碳氣體。

（3））為了驗證植物進行呼吸作用，需要將裝置放在黑暗中，為了防止進行光合作用將呼吸作用釋放的二氧化碳給吸收掉，水分以氣體的狀態(tài)從植物體內散發(fā)到植物體外的過程是植物的蒸騰作用，氣孔是葉片散發(fā)水分以及與外界進行氣體交換的“門戶”。