18．人坐在車(chē)中不靠視覺(jué)也能判斷車(chē)速的快慢和左右轉(zhuǎn)彎，感受這種刺激感受器位于（　�。�
A．耳蝸和前庭內(nèi)B．耳蝸和半規(guī)管內(nèi)C．半規(guī)管和鼓室內(nèi)D．鼓室和耳蝸內(nèi)

分析 解答此題的關(guān)鍵是要明確以下知識(shí)點(diǎn)：一、耳的結(jié)構(gòu)和功能；二、理論知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合．

解答 解：鼓室內(nèi)有空氣維持鼓膜兩側(cè)的氣壓平衡；半規(guī)管、前庭內(nèi)有感受頭部位置變動(dòng)的位覺(jué)（平衡覺(jué)）感受器，前者引起旋轉(zhuǎn)感覺(jué)，后者引起位置感覺(jué)和變速感覺(jué)．前庭及半規(guī)管過(guò)敏的人，在直線變速及旋轉(zhuǎn)變速運(yùn)動(dòng)時(shí)，引起中樞有關(guān)部位過(guò)強(qiáng)的反應(yīng)，導(dǎo)致頭暈、惡心、嘔吐、出汗等，這就是有些人暈船、暈車(chē)的原因；耳蝸內(nèi)有聽(tīng)覺(jué)感受器，感受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)．因此旅客閉眼坐車(chē)時(shí)，也能準(zhǔn)確辨析汽車(chē)行駛速度的變化及是否在上下坡行駛，接受這種刺激的感受器位于前庭和半規(guī)管．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是知道耳各部分的結(jié)構(gòu)功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．生物課上老師講述到：“常把一些藥物用淀粉制成的膠囊包裹起來(lái)，這樣既能保護(hù)藥物，又能減少對(duì)胃的刺激或損傷．”莉莉?qū)Υ水a(chǎn)生疑問(wèn)：“吞進(jìn)胃里的唾液不能消化膠囊嗎？”于是，在課余時(shí)間，她用鹽酸模擬胃液的酸堿度進(jìn)行了如下探究：
試管AB
實(shí)驗(yàn)步驟加入等量的唾液
加入2ml清水加入？鹽酸
分別放入1�？漳z囊
同時(shí)置于37℃恒溫水浴中并不斷攪拌
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象膠囊溶解膠囊不溶解
請(qǐng)問(wèn)：
（1）本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是鹽酸會(huì)影響唾液消化淀粉嗎？
（2）表中的？應(yīng)填2ml．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟中有不足之處，請(qǐng)改正應(yīng)該多用幾粒膠囊做實(shí)驗(yàn)（寫(xiě)一處即可）．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是鹽酸會(huì)影響唾液淀粉酶消化淀粉．
（5）A試管加入2ml清水是為了起對(duì)照作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．根的長(zhǎng)度能不斷地增加，是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．分生區(qū)細(xì)胞的分裂B．.伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的伸長(zhǎng)C．.成熟區(qū)吸收水分和無(wú)機(jī)鹽D．.分生區(qū)細(xì)胞的分裂和伸長(zhǎng)區(qū)的伸長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖為人體內(nèi)部分生理過(guò)程示意圖．請(qǐng)分析回答：

（1）過(guò)程①表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化，過(guò)程②表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收．人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是小腸．
（2）A血管只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)，可判斷A血管是毛細(xì)血管．
（3）肺泡與血液進(jìn)行氣體交換，叫做肺泡內(nèi)的氣體交換；是通過(guò)擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的．
（4）在肺泡周?chē)l(fā)生氣體交換后，A血管內(nèi)的血液變化是氧含量增加，二氧化碳含量減少．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（可填序號(hào)）
（1）正確的顯微鏡操作步驟是③②①⑤④⑥⑦→⑧（填序號(hào)）
 ①對(duì)光②裝鏡頭③放置④升鏡筒⑤降鏡筒⑥低倍鏡觀察⑦細(xì)準(zhǔn)焦螺旋⑧尋找物像
（2）顯微鏡觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)左邊有個(gè)小生物，若想把它移到中間，載玻片應(yīng)往左方向移動(dòng)．
（3）若想觀察到較多的細(xì)胞，應(yīng)使用的物鏡是短鏡頭．對(duì)光時(shí)使用的物鏡是短鏡頭．（③是長(zhǎng)鏡頭④是短鏡頭鏡頭）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．春來(lái)江水綠如藍(lán)，是生物的什么現(xiàn)象（　�。�
A．捕食B．競(jìng)爭(zhēng)C．繁殖D．水污染

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖所示為長(zhǎng)骨結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）骨的基本結(jié)構(gòu)由骨膜、骨質(zhì)和骨髓．
（2）成年人具有造血功能的是紅骨髓，位于[⑥]骨松質(zhì)之中．
（3）骨折病人感到劇烈疼痛，是因?yàn)閇3]骨膜內(nèi)的神經(jīng)受到刺激．該結(jié)構(gòu)內(nèi)層的成骨細(xì)胞與骨的長(zhǎng)粗和骨折后的修復(fù)相關(guān)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．如圖是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）若要構(gòu)成完整的草原生態(tài)系統(tǒng)，除了圖中所示成分以外，還應(yīng)添加的生物成分是分解者．
（2）在該食物網(wǎng)中共包含5條食物鏈，其中屬于三級(jí)消費(fèi)者的生物有人
蜘蛛、食蟲(chóng)鳥(niǎo)、鷹、狐貍．若消耗等量的牧草，則鷹獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)悄敛荨蟆棧?br />（3）若使人獲得1千焦能量，最多消耗含100千焦能量的牧草．
（4）在該食物網(wǎng)中，碳主要以二氧化碳 的形式沿食物鏈傳遞．
（5）草原生態(tài)系統(tǒng)由于超載放牧、鼠害、蟲(chóng)害的影響而出現(xiàn)荒漠化，從生物與環(huán)境的關(guān)系看，這種現(xiàn)象屬于生物影響環(huán)境．草原的荒漠化告誡我們，在生產(chǎn)生活中一定要遵循自然規(guī)律，充分發(fā)揮生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié) 能力，維持生態(tài)平衡，達(dá)到人與自然的和諧共處．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

8．將下列的細(xì)胞置入于清水中，短期內(nèi)細(xì)胞不會(huì)發(fā)生脹破現(xiàn)象的是（　　）
A．草履蟲(chóng)B．洋蔥表皮細(xì)胞C．人的紅細(xì)胞D．衣藻

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