15．吃甘蔗時，甘蔗莖中有許多細絲，屬于輸導(dǎo)組織．√． （判斷對錯）

分析 植物體的組織主要有保護組織、分生組織、營養(yǎng)組織和輸導(dǎo)組織等，各具有一定的功能，分析答題．

解答 解：甘蔗堅韌的皮位于莖的外面，有保護作用，屬于保護組織；咀嚼甘蔗時會有很多的甜汁，甜汁有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，說明有營養(yǎng)組織；甘蔗莖稈里的一縷縷細絲主要是莖內(nèi)的輸導(dǎo)組織．
故答案為：√．

點評 只要熟練掌握了植物的幾種主要組織以及功能，結(jié)合題意，認真分析，一般能做出正確的答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列預(yù)防傳染病的措施中，屬于保護易感人群的是（　�。�
A．隔離傳染病患者B．將病死的雞深埋或焚燒
C．生吃瓜果要洗凈D．及時做好預(yù)防接種

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．蚱蜢的幼體從卵孵化出來以后，其食性與成蟲相同，但是幼蟲不能夠飛行，只能夠進行步行和跳躍．那么蚱蜢的發(fā)育屬于（　�。�
A．完全變態(tài)B．正常發(fā)育C．不完全變態(tài)D．不變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．下圖是某同學(xué)觀察到的青蛙發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）蛙的生殖方式為體外受精，發(fā)育方式為變態(tài)發(fā)育．
（2）B的特點是頭部兩側(cè)長有外鰓，最終取而代之的是肺．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．某校生物興趣小組對一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做了相關(guān)調(diào)查后，繪制了食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，圖中的植物屬于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，動物屬于消費者．
（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中共有4條食物鏈，農(nóng)民為了減少蟲害，使用了不能被生物分解的殺蟲劑，一段時間后，體內(nèi)殺蟲劑含量最高的生物是蛇．
（3）農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)同其他類型的生態(tài)系統(tǒng)一樣，都具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種能力是有限的．所以，在收獲季節(jié)，農(nóng)民收割完農(nóng)作物后，該生態(tài)系統(tǒng)不能繼續(xù)存在．收獲后，有不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物的秸稈，造成大氣污染，針對這一現(xiàn)象，興趣小組的同學(xué)向有關(guān)部門建議建造沼氣池，利用秸稈產(chǎn)生沼氣．那么，分解秸稈產(chǎn)生沼氣的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
（4）農(nóng)田的土壤中穴居著很多蚯蚓，興趣小組還觀察到，大雨過后，蚯蚓常常鉆出地面被踩死或碾死，令人痛心．蚯蚓是腐食性動物，以土壤中的枯枝爛葉為食，它們能松軟土壤，有利于植物的根進行呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．將載玻片上寫的英文字母P放在顯微鏡下觀察，這時看見的物象應(yīng)是（　�。�
A．bB．qC．dD．p

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．為了做到合理營養(yǎng)，我國的營養(yǎng)學(xué)家將食物分為五類，并形象地設(shè)計成“平衡膳食寶塔”（如圖）：
（1）請寫出“B”食物的類型：奶制品、豆制品
（2）當(dāng)人饑餓疲勞時，建議他最好吃E（填代號）類食物，因這類食物含糖類比較多，可以為人體提供較多的能量；
（3）某人患了壞血病，你建議他多吃D填代號）類食物，因為這類食物中含有豐富的維生素．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．藍鯨是目前地球上最大的動物，體長可達33米，質(zhì)量為100噸以上，一個心臟的質(zhì)量就有430千克．當(dāng)藍鯨心臟的房室瓣關(guān)閉、動脈瓣張開時，心臟中血液的流動情況是（　�。�
A．由心房流向心室B．由心室流向心房C．由心房流向動脈D．由心室流向動脈

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．對于我們每個人來說，生命只有一次．這次珍惜的生命之旅開始于受精卵 形成．

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同步練習(xí)冊答案