7．為了做到合理營(yíng)養(yǎng)，我國(guó)的營(yíng)養(yǎng)學(xué)家將食物分為五類，并形象地設(shè)計(jì)成“平衡膳食寶塔”（如圖）：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出“B”食物的類型：奶制品、豆制品
（2）當(dāng)人饑餓疲勞時(shí)，建議他最好吃E（填代號(hào)）類食物，因這類食物含糖類比較多，可以為人體提供較多的能量；
（3）某人患了壞血病，你建議他多吃D填代號(hào)）類食物，因?yàn)檫@類食物中含有豐富的維生素．

分析 “平衡膳食寶塔”是根據(jù)平衡膳食的原則轉(zhuǎn)化成各類食物的大致比例，并以直觀的寶塔形式表示出來(lái)，在“平衡膳食寶塔”底層的食物需要量多，越往上需要量越少，最頂端需要量最少．

解答 解：（1）由下往上E層為谷物類，主要提供能量；D層為瓜果蔬菜類主要提供維生素；C層為動(dòng)物性食品、B層為奶制品、豆制品，BC層主要提供蛋白質(zhì)；A層為油脂類，主要提供脂肪．B層為奶制品、豆制品；
（2）根據(jù)平衡膳食寶塔”的E層為谷物類，主要提供淀粉等糖類，能提供能量，因此，當(dāng)人在饑餓疲勞時(shí)，最好多吃E類食物；
（3）平衡膳食寶塔”的D層為瓜果蔬菜類主要提供維生素C，能預(yù)防壞血�。�
故答案為：（1）奶制品、豆制品；（2）E；糖類；
（2）D；維生素．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解合理營(yíng)養(yǎng)及平衡膳食寶塔的含義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

20．吸入的氣體中氧氣多于二氧化碳，呼出的氣體中二氧化碳多于氧氣．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物關(guān)系．據(jù)圖回答：
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，水稻屬于生產(chǎn)者，除了圖中表示出的成分外，該生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)有分解者、非生物的物質(zhì)和能量．
（2）圖中共有5條食物鏈，它們相互交錯(cuò)形成食物網(wǎng)． 請(qǐng)寫(xiě)出圖中最短的一條食物鏈：水稻→鼠→貓頭鷹．
（3）生態(tài)系統(tǒng)受到一定程度干擾時(shí)，各種生物的數(shù)量及比例仍能維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．吃甘蔗時(shí)，甘蔗莖中有許多細(xì)絲，屬于輸導(dǎo)組織．√． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序，正確的是（　�。�
A．⑤→①→③→④→②B．④→①→②→③→⑤C．④→②→①→③→⑤D．①→②→③→④→⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）食物中的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪需經(jīng)消化才能被吸收．其中蛋白質(zhì)在⑥胃中被初步消化，在⑧小腸中被最終消化成簡(jiǎn)單小分子物質(zhì)；①肝臟分泌的膽汁中不含有消化酶，但能促進(jìn)脂肪的消化．
（2）小腸內(nèi)的消化液含有多種消化酶，且內(nèi)表面積大，這說(shuō)明小腸是吸收和消化的主要場(chǎng)所．
（3）暴飲暴食易損害既是重要消化腺又是內(nèi)分泌腺的⑦胰腺．因此要有良好的飲食習(xí)慣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）卵細(xì)胞是由圖中[①]胚盤(pán)、[④]卵黃膜和[⑤]卵黃構(gòu)成，其中胚盤(pán)里面含有細(xì)胞核，將來(lái)發(fā)育成胚胎；卵黃是卵細(xì)胞內(nèi)貯存的養(yǎng)料
（2）⑥是氣室能給胚胎發(fā)育提供氧氣．
（3）③是卵黃系帶；⑦是卵白
（4）如果①色濃而略大說(shuō)明卵細(xì)胞已經(jīng)受精．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．某生物課外小組的成員利用微生物制作酸奶，過(guò)程如下：
①將2升牛奶放在鍋里加熱至接近沸騰，然后在三個(gè)已經(jīng)消毒的0.5升廣口瓶中各倒入等量的牛奶，標(biāo)明A、B、C
②分別在A、B兩個(gè)廣口瓶中加入40毫升兩種不同品牌的酸奶，并攪拌均勻，在C廣口瓶中加入40毫升水?dāng)嚢杈鶆?br />③將三個(gè)廣口瓶的瓶口密封好，放在事先已經(jīng)加熱至38-44℃的恒溫箱內(nèi)，保持恒溫約1小時(shí)
④1小時(shí)后，每隔30分鐘對(duì)瓶中的情況觀察一次，如果瓶中的牛奶已經(jīng)凝固成果凍狀，說(shuō)明酸奶已經(jīng)做好
（1）在酸奶制作過(guò)程中利用的微生物是乳酸菌
（2）將2升牛奶放在鍋里加熱至接近沸騰的目的是高溫殺菌
（3）分別在A、B兩個(gè)廣口瓶加入40毫升兩種不同品牌的酸奶的目的是接種
（4）將三個(gè)廣口瓶瓶口密封的目的是創(chuàng)造一個(gè)缺氧的環(huán)境
（5）從上述材料可以看出，這種微生物的生活需要的條件是適宜的溫度、缺氧的環(huán)境、水分和充足的有機(jī)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．皮膚B．胎盤(pán)C．羊水D．母親的肝臟

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