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【題目】下列動物的行為,哪項不能正確反映動物在生物圈中的作用

A. 蝴蝶在花叢中翩翩起舞,身上沾滿了各種花粉

B. 兔子從灌木叢中跑過,身上掛滿了蒼耳的果實

C. 羊群以青草為食,它們是青草的分解者

D. 曾經的“剿滅麻雀”運動變?yōu)楝F在的保護麻雀,有利于生態(tài)平衡

【答案】C

【解析】

動物在自然界中作用:動物在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用;促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán);幫助植物傳粉、傳播種子。某些動物數量過多時也會危害植物,如蝗災等。

蝴蝶在花叢中翩翩起舞,身上沾滿了各種花粉,能幫助植物傳粉,體現動物在自然界中的作用,A不符合題意;兔子從灌木叢中跑過,身上掛滿了蒼耳的果實,能幫助植物傳播種子,體現動物在生物圈中的作用,B不符合題意;羊群以青草為食,它們是青草的消費者,C符合題意;曾經的則滅麻雀運動變?yōu)楝F在的保護麻雀,有利于生態(tài)平衡,能體現動物在生物圈中的作用,D不符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】學校里的香樟樹可以光合作用產生氧氣、可以吸附灰塵、夏天可以蒸騰作用降低環(huán)境的溫度,香樟樹的這些作用,體現了生物多樣性的( 。

A.直接價值B.間接價值

C.潛在價值D.觀賞價值

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于水螅身體結構特征的描述,錯誤是(

A.身體呈輻射對稱B.體表有刺細胞

C.有口無肛門D.身體由內胚層、中胚層、外胚層構成,

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】實驗探究題

同學們發(fā)現樹林里的落葉層層堆積,不同區(qū)域和深度的落葉被分解的程度各不相同。為了探究影響細菌分解落葉的條件,興趣小組的同學進行了如下實驗:

步驟1

材料處理

用打孔器在同種葉片取質地相同的圓片60片,均分為3份平鋪于在個錐形瓶中,標為A、BC三組,高溫蒸煮后備用。

步驟2

實驗操作

A

B

C

接種等量的同種細菌

遮光處理

遮光處理

正常光照

去除氧氣

通入氧氣

通入氧氣

步驟3

恒溫培養(yǎng)足夠時間

30

X

30

實驗結果

圓片未被分解

圓片被完全分解

圓片被完全分解

請根據以上探究步驟和結果,分析回答:

1)實驗步驟1“高溫蒸煮”的目的是:對實驗材料進行_____處理。

2)實驗步驟3中,“恒溫培養(yǎng)”的目的是_____!X”代表的數值是_____,設置此溫度是為了在對照實驗中確保_____。

3)以上實驗形成_____組對照實驗,變量分別為是_____、_____。

4)由B、C組的實驗結果可得出的結論是_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于保護生物多樣性的敘述正確的是(

A.禁獵禁伐生物圈中的所有動植物

B.將所有瀕危生物遷入植物園、動物園等場所是最為有效地措施

C.加強教育和法制管理是保護生物多樣性的長遠之舉

D.隨意放養(yǎng)大量網購的境外動物

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【題目】下列關于生物進化的敘述正確的是(

A.生物由陸生向水生進化B.哺乳類由鳥類進化而來

C.地球上最早出現的動植物都生活在海洋中D.生物進化是生物多樣性的結果

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【題目】下列各項中,可能會給生物多樣性帶來風險的是

A.風景區(qū)禁獵禁伐B.嚴禁焚燒農作物秸稈

C.建立自然保護區(qū)D.喂養(yǎng)網購的非洲螞蟻

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【題目】天一同學網購了一盆歐月,商家還贈送了一袋生根粉。為“探索生根粉促進插條生根的最適濃度”,該同學做了如下實驗,實驗的主要步驟如下:

(1)選取發(fā)育狀況良好的月季枝條剪成15厘米左右的若干莖段,一般每段保留兩個節(jié),將枝條的形態(tài)學上端削成平面,下端削成斜面,并保留部分葉片,待用。

(2)將等數量的插條下端分別插入20ml濃度分別為2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm生根粉溶液中,深約3cm,浸泡1天時間(將裝置放在遮陰、空氣濕度較高、溫度適宜的地方)。

(3)將處理好的枝條放在相同且適宜條件下進行水培。

(4)觀察、記錄。根據實驗回答下列問題:

(1)將“枝條的形態(tài)學上端削成平面”的目的是_____,下端削成斜面的目的是______

(2)水培一段時間后,天一同學挑選了一支生出根的月季枝條移栽至花盆里,經過他的精心照料,長成了一株完整的月季植株。天一同學認為這株月季體內的遺傳物質與移栽前所選取枝條的月季體內的遺傳物質相同。請說出支持該觀點的理由______。

(3)本實驗設計有一處不夠嚴謹,請指出并改進:_____。

(4)實驗過程中,天一同學認真記錄了有關的實驗數據,經分析得出了生根粉溶液的適宜濃度范圍,其判斷依據是_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】實驗探究題 提出問題:人們常采用扦插的方法對葡萄進行繁殖。扦插時,葡萄枝條是帶有腋芽的 成活率高,還是無腋芽的成活率高?生物興趣小組的同學設計了一個實驗進行探究。 作出假設:_____。

制定計劃:

①材料準備:取 2 根生長狀況基本相同的葡萄枝條,將枝條下端均切成斜向切口,這樣 可以增加枝條吸水面積。

②分組:A 1 根,枝條保留 23 個腋芽;B 1 根, X,分別掛上標簽。

③將 A、B 兩組的莖段按要求插入土壤中,在適宜且相同的環(huán)境條件下培育。 實施計劃:同組的小梅同學發(fā)現設計的步驟有一處明顯錯誤,改正錯誤后,按照計劃 進行操作。

觀察記錄:培育一段時間后,比較 A、B 兩組莖段新葉和生根的數量,并做好記錄。

實驗結果:A 組莖段新葉和生根的數量均高于 B 組。

得出結論:_____。

交流①實驗的變量是_____,X 處的具體操作是_____

②小梅同學指出的設計錯誤是_____。 應如何改正?_____。

③制定計劃時,步驟①和②遵循了對照實驗的_____原則。

④為了提高葡萄扦插的成活率,對于扦插材料的選擇和處理,你還能提出其他問題 嗎?_____(提出一個問題即可)

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