右圖為生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)(碳)循環(huán)示意圖,圖中甲、乙、丙的含義都正確的一項是
A.甲為生產(chǎn)者,乙為分解者,丙為消費者 |
B.甲為消費者,乙為分解者,丙為生產(chǎn)者 |
C.甲為分解者,乙為生產(chǎn)者,丙為消費者 |
D.甲為生產(chǎn)者,乙為消費者,丙為分解者 |
D
解析試題分析:由圖可知,甲表示生產(chǎn)者,能進行光合作用把從環(huán)境中得到的二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣到大氣中,同時進行呼吸作用,把有機物分解成二氧化碳和水,排到大氣當中,乙表示消費者,以生產(chǎn)者為食,動物的呼吸作用,把有機物分解成二氧化碳和水,排到大氣當中,其尸體被分解者分解利用,丙表示分解者,微生物的分解作用,把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳和水,排到大氣當中。
考點:本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成。
點評:此題稍有一定的難度,解此題的關(guān)鍵是識圖確定光合作用、呼吸作用以及微生物的分解作用這三個過程,結(jié)合題意,即可解答。
科目:初中生物 來源: 題型:
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右圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系,請據(jù)圖回答:(8分)
(1)右圖中,植物是生態(tài)系統(tǒng)中的 者,動物是生態(tài)系統(tǒng)中的 者,動物與植物通過 關(guān)系形成食物鏈。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分有陽光、 (任寫一項)等。
(3)通過食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動,目能量傳遞具有單向性和逐級 的特點。平衡狀態(tài)下,該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是 。該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于 。
(4)植物和動物死亡后,尸體不會堆積如山,是因為細菌、真菌等分解者能將尸體中的
分解為無機物供植物再利用。
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科目:初中生物 來源:2012-2013學年江蘇連云港崗埠中學中考二模生物卷(解析版) 題型:選擇題
生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量流動,右圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖。下列有關(guān)該圖的分析,正確的是
A.圖示中“大氣”的成分是氧氣
B.生理過程②③④均表示生物的呼吸作用
C.圖示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動方向是動物到植物、微生物到動物、微生物到植物
D.過程②的意義不僅在于為生物的生活提供物質(zhì)和能量,還維持了生物圈的碳氧平衡
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科目:初中生物 來源:2012-2013學年山東濟南辛寨鄉(xiāng)辛銳中學初二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖為生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)(碳)循環(huán)示意圖,圖中甲、乙、丙的含義都正確的一項是
A.甲為生產(chǎn)者,乙為分解者,丙為消費者
B.甲為消費者,乙為分解者,丙為生產(chǎn)者
C.甲為分解者,乙為生產(chǎn)者,丙為消費者
D.甲為生產(chǎn)者,乙為消費者,丙為分解者
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