17.對(duì)同一個(gè)問(wèn)題,科學(xué)家因?yàn)檠芯康姆椒ê褪侄尾煌赡軙?huì)發(fā)現(xiàn)不同的事實(shí),提出不同的觀點(diǎn).你能區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)嗎?下列關(guān)于人類起源的陳述,屬于事實(shí)的是( �。�
A.“露西”少女可能采取直立行走的運(yùn)動(dòng)方式
B.“東非人”已經(jīng)具有制造和使用工具的能力
C.在東非的大裂谷帶發(fā)現(xiàn)了許多早期的古人類化石
D.亞洲的直立人是從非洲遷徙過(guò)來(lái)的

分析 事實(shí)是事情的實(shí)際情況,是實(shí)有的事情,包括事物、事件、事態(tài),即客觀存在的一切物體與現(xiàn)象、社會(huì)上發(fā)生的事情等.觀點(diǎn)是觀察事物時(shí)所處的立場(chǎng)或出發(fā)點(diǎn),是從一定的立場(chǎng)或角度出發(fā),對(duì)事物或問(wèn)題所持的看法.

解答 解:A、“露西”少女可能采取直立行走的運(yùn)動(dòng)方式,只是一種觀點(diǎn),因?yàn)闊o(wú)證據(jù)可證明其能直立行走,不符合題意;
B、如圖是“東非人”時(shí)代的石器,呈斧狀和鑿狀,可以當(dāng)作工具,用來(lái)砍砸和削刮物體.由此可以推測(cè)“東非人”在逐漸適應(yīng)直立行走的過(guò)程中,手的解放使他們已經(jīng)初步具有制造和使用工具的能力了.可見(jiàn)只是推測(cè)的一種觀點(diǎn),不符合題意;
C、在東非的大裂谷帶發(fā)現(xiàn)了許多早期的古人類化石,這是真實(shí)的事件,是事實(shí),符合題意;
D、亞洲的直立人是從非洲遷徙過(guò)來(lái)的,還只是科學(xué)家推測(cè)的一種觀點(diǎn),無(wú)確鑿 證據(jù)可以證明.不符合題意.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于事實(shí)和觀點(diǎn)的判斷,應(yīng)根據(jù)是否已經(jīng)被確認(rèn)或有確鑿的證據(jù)來(lái)判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

15.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,所以生物體都由細(xì)胞構(gòu)成.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.聚集在同一植物葉片上的蚜蟲,當(dāng)其中一只受到瓢蟲的攻擊被捕食時(shí),其余的蚜蟲會(huì)紛紛逃散,原因是( �。�
A.瓢蟲的捕食驚散了蚜蟲
B.瓢蟲使葉片發(fā)生震動(dòng)導(dǎo)致蚜蟲爬向平穩(wěn)處
C.蚜蟲集體轉(zhuǎn)移到新的葉片上去
D.被捕食的蚜蟲釋放出的化學(xué)物質(zhì)起到警告作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于昆蟲和兩棲動(dòng)物生殖與發(fā)育的敘述中,正確的是(  )
①蜜蜂的發(fā)育包括受精卵、幼蟲和成蟲三個(gè)時(shí)期 
②蝗蟲的發(fā)育過(guò)程屬于不完全變態(tài)發(fā)育
③青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)發(fā)育        
④大鯢的生殖與發(fā)育過(guò)程都離不開水.
A.①②B.②④C.①②④D.②③④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.“在探究水對(duì)種子萌發(fā)的影響”時(shí),A、B兩組同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),主要實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖所示:
(1)本實(shí)驗(yàn)的變量是水.
(2)你認(rèn)為A、B兩組同學(xué)的設(shè)計(jì)是否科學(xué)?請(qǐng)說(shuō)明理由:.
A組:不科學(xué),理由是兩個(gè)裝置中種子的數(shù)量不相等,出現(xiàn)了兩個(gè)變量.
B組:不科學(xué),理由是沒(méi)有設(shè)置對(duì)照組.
(3)除了上述的探究問(wèn)題,就“種子萌發(fā)的外部條件”你還能夠提出其他可以探究的問(wèn)題嗎?例如:還有溫度、土壤、空氣等.溫度對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎?或土壤對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎?或空氣對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎?或陽(yáng)光對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎?等等.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖表示一個(gè)人在兩種狀態(tài)下的呼吸情況,下列說(shuō)法正確的是( �。�
A.曲線A中人體的呼吸頻率較快,呼吸深度較淺
B.曲線B中人體的呼吸頻率較慢,呼吸深度較深
C.曲線A表示平靜狀態(tài),曲線B表示運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
D.曲線A需要的能量較多,曲線B需要的能量較少

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.紀(jì)實(shí)片《穹頂之下》引起了全社會(huì)對(duì)環(huán)境污染的廣泛關(guān)注.PM2.5是可直接入肺的細(xì)小顆粒物,是造成霧霾的主要因素,呼吸道對(duì)其幾乎沒(méi)有凈化作用.下列說(shuō)法正確的是( �。�
A.PM2.5通過(guò)擴(kuò)散作用由外界空氣進(jìn)入肺泡
B.霧霾天氣里,人呼出氣體中二氧化碳的含量高于氧氣
C.減少霧霾改善空氣質(zhì)量的根本措施是大規(guī)模植樹造林
D.PM2.5被吸入人體后可進(jìn)入支氣管,干擾肺部的氣體交換,引發(fā)哮喘等疾病

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過(guò)程,圖中過(guò)程A和過(guò)程B分別表示(  )
A.細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化B.細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞分化
C.細(xì)胞分裂、細(xì)胞生長(zhǎng)D.細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

7.太陽(yáng)能是所有生物生命活動(dòng)的能量來(lái)源√(判斷對(duì)錯(cuò))

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