分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
解答 解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈.食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者.多條食物鏈彼此交錯(cuò)連接形成食物網(wǎng).計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù):從生產(chǎn)者開(kāi)始,求每個(gè)分支上的食物鏈條數(shù)的和.書(shū)寫(xiě)食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),最高級(jí)消費(fèi)者為終點(diǎn),箭頭方向指向捕食者.該食物網(wǎng)中有5條食物鏈即:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹.
(2)生物種數(shù)最多的食物鏈?zhǔn)亲铋L(zhǎng)的食物鏈.該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺棧?br />(3)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成,生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,食物網(wǎng)是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系,要構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng),還需要有分解者和非生物部分.
(4)食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴(lài)、相互制約的關(guān)系.如果食物鏈或食物網(wǎng)中某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng).由圖可知,在該生態(tài)系統(tǒng)中,如果大量的捕殺狐和蛇,則鼠、兔的數(shù)量因失去了天敵的控制,而大量的繁殖,草的數(shù)量隨著鼠、兔的數(shù)量的增加而減少,從而造成植被減少,導(dǎo)致生態(tài)平衡破壞.
故答案為:(1)5;
(2)草→鼠→蛇→鷹;
(3)分解者;非生物部分;
(4)兔;生態(tài)平衡.
點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)和書(shū)寫(xiě)食物鏈以及動(dòng)物在生態(tài)平衡中的重要作用.這些內(nèi)容都是考試命題的熱點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含維生素A豐富的食物 | B. | 含維生素C豐富的食物 | ||
C. | 含蛋白質(zhì)和鐵豐富的食物 | D. | 含葡萄糖豐富的食物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 寄生 | B. | 捕食 | C. | 競(jìng)爭(zhēng) | D. | 共生 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖類(lèi)、脂肪、無(wú)機(jī)鹽 | B. | 糖類(lèi)、脂肪、維生素 | ||
C. | 脂肪、維生素、無(wú)機(jī)鹽 | D. | 糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該反射弧的神經(jīng)中樞位于脊髓 | |
B. | 縮手反射過(guò)程中神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是⑤→④→③→②→① | |
C. | 若因意外事故,圖中的②遭到損傷,則縮手反射不能完成,但是人會(huì)感到痛 | |
D. | 若因意外事故,圖中的④遭到損傷,則縮手反射不能完成,但是人會(huì)感到痛 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可樂(lè) | B. | 乳酸飲料 | C. | 運(yùn)動(dòng)飲料 |
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