【題目】“葵花朵朵向太陽(yáng)”所表現(xiàn)出的生物特征是（ ）

A．生物對(duì)外界的刺激作出反應(yīng) B．生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

C．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) D．生物能進(jìn)行呼吸

【答案】A

【解析】

試題分析：生物的特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．“葵花朵朵向太陽(yáng)”所表現(xiàn)出的是生物（葵花）能對(duì)外界的刺激（太陽(yáng)）做出反應(yīng)（向太陽(yáng)）；該特征體現(xiàn)不出產(chǎn)生廢物和進(jìn)行呼吸；生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)，太陽(yáng)不是營(yíng)養(yǎng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】米飯是我們南方人的主食，營(yíng)養(yǎng)成分主要是淀粉．如圖是米飯中淀粉在人體內(nèi)消化和利用的簡(jiǎn)單過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

①米飯中的淀粉來(lái)自水稻種子的________中．

②米飯中的淀粉在消化道中被消化成（A）葡萄糖才能被吸收利用．在淀粉的消化過(guò)程中，分泌消化液消化淀粉的消化腺是：________．

③如果對(duì)淀粉消化后的葡萄糖標(biāo)記檢測(cè)，葡萄糖被吸收后隨血液流到心臟腔室中，最先會(huì)到心臟的________中檢測(cè)到.

④人進(jìn)食后一段時(shí)間，血液中的葡萄糖的含量會(huì)升高，此時(shí)會(huì)反饋到身體內(nèi)分必系統(tǒng)，分泌激素進(jìn)行調(diào)節(jié)，從而降低血糖濃度．分泌激素降低血糖含量的內(nèi)分泌腺是：________．

⑤正常情況下，人體尿液中是沒(méi)有葡萄糖的．是在原尿形成尿液的過(guò)程中，腎單位中的________重吸收作用，使原尿中的葡萄糖又回到血液中的緣故．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顯微鏡能夠幫助我們觀察到肉眼無(wú)法看到的細(xì)微結(jié)構(gòu)。如圖分別為鏡頭、顯微鏡及在顯微鏡視野中看到的不同細(xì)胞圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若想觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，則選擇的圖 1 中的鏡頭組合為_。

（2）在調(diào)節(jié)物像時(shí)某同學(xué)已看到模糊的物像，接下來(lái)他可調(diào)節(jié)_（填圖 2 中編號(hào)）使物像更加清晰。

（3）圖 3 中，視野要從圖甲轉(zhuǎn)為圖乙，則應(yīng)向_移動(dòng)裝片。

（4）在觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)視野中有污物存在，當(dāng)移動(dòng)玻片時(shí)，污物不動(dòng)；但更換目鏡后污物消失。說(shuō)明污物在_上。

（5）若用顯微鏡觀察寫(xiě)在載玻片上的字母“p”，看到的物像是_。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】魚(yú)必須生活在水里，離開(kāi)水一段時(shí)間就會(huì)死亡，對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖?/span>（ ）

A．生物影響環(huán)境 B．生物適應(yīng)環(huán)境

C．生物改變環(huán)境 D．生物依賴環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為細(xì)胞的某項(xiàng)生理活動(dòng)過(guò)程，有關(guān)描述錯(cuò)誤的是（　 　）

A. 該過(guò)程表示的是細(xì)胞分裂

B. 該過(guò)程表示的是細(xì)胞分化

C. 圖中前后代細(xì)胞的染色體數(shù)目都相同

D. 圖中細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體變化最明顯

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察如圖，總結(jié)鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)

（1）鳥(niǎo)的身體呈_____型，可以減少空氣的阻力．前肢變成_____，適于在空中飛行．

（2）鳥(niǎo)的骨骼輕、薄、堅(jiān)固，有些骨中空，可減輕_____．胸骨上高聳的突起④叫作_____．附著在胸骨上的是發(fā)達(dá)的③_____，能牽動(dòng)兩翼產(chǎn)生飛行的動(dòng)力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是心臟結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答。

(1)在心臟的四個(gè)腔中，圖中代表左心室的番號(hào)是 。

(2)血液從圖中D出發(fā)流進(jìn)b，最后匯集到c流回到A的過(guò)程叫 。

(3)圖中流靜脈血的血管有 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)探究：通過(guò)閱讀課文，李輝同學(xué)了解了蚯蚓的生活習(xí)性：蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的、濕潤(rùn)的土壤中，晝伏夜出，以土壤中的枯葉等有機(jī)物作為食物．讀后，李輝同學(xué)對(duì)蚯蚓的生活環(huán)境發(fā)生興趣：蚯蚓到底是喜歡生活在潮濕的環(huán)境中，還是干燥的環(huán)境中？為此，李輝同學(xué)進(jìn)行了如下一番研究，并邀你一起來(lái)參與

（1）作出假設(shè)：你認(rèn)為李輝同學(xué)作出的假設(shè)應(yīng)是：蚯蚓喜歡生活在 的環(huán)境中．

（2）選擇變量：根據(jù)李輝同學(xué)的假設(shè)，你認(rèn)為他應(yīng)選擇 作為變量，其他諸如 （說(shuō)出至少兩項(xiàng)）等都要保持相同

（3）下面是李輝同學(xué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，其中你認(rèn)為最佳的是 ．

A、在解剖盤(pán)的一端放一張干紙巾，另一端放一張濕紙巾，然后在中央放5條蚯蚓，30分鐘后觀察

B、在解剖盤(pán)中鋪上一層土壤，其中一半是松軟、潮濕的土壤，另一半是松軟、干燥的土壤，然后在中央放5條蚯蚓，30分鐘后觀察

C、在解剖盤(pán)中鋪上一層土壤，其中一半是松軟、潮濕的土壤，另一半是松軟、干燥的土壤．然后在中央放1條蚯蚓，2分鐘后觀察

（4）為減少實(shí)驗(yàn)誤差，上述方案需經(jīng) （填“一次”或“多次”）實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)的結(jié)果應(yīng)該是：蚯蚓在潮濕土壤中的數(shù)量 （填“較多”或“較少”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的有耳垂與無(wú)耳垂是一對(duì)相對(duì)性狀，由一對(duì)基因控制。某家族該性狀的表現(xiàn)如下表所示，則下列判斷正確的是


第一代

第二代

第三代

家族成員

祖父

祖母

父親

母親

兒子

性狀

有耳垂

有耳垂

有耳垂

有耳垂

無(wú)耳垂

A. 祖父和祖母的基因組成一定相同

B. 父親和母親的基因組成不一定相同

C. 兒子的基因組成可以確定

D. 父母親的第二個(gè)孩子有耳垂和無(wú)耳垂的幾率相等

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