【題目】下列各項(xiàng)中，能正確表示食物鏈的是（ ）

A．蝗蟲→青蛙→蛇

B．草→蝗蟲→青蛙→蛇

C．草←蝗蟲←青蛙←蛇

D．陽(yáng)光→草→蝗蟲→青蛙→蛇→細(xì)菌

【答案】

【解析】

試題分析：食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。所以草→蝗蟲→青蛙→蛇能正確表示食物鏈。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一切陸生生物的“立足點(diǎn)”是（ ）

A．巖石圈 B．生物圈 C．水圈 D．土壤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】草原上，一只老鼠發(fā)覺(jué)老鷹在上空盤旋，便緊張而迅速地鉆進(jìn)附近的巢穴內(nèi)。老鼠的這種行為體現(xiàn)了生物（ ）

A．具有遺傳變異的特性 B．能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

C．能適應(yīng)環(huán)境并影響環(huán)境 D．具有生長(zhǎng)和繁殖的特性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是制作臨時(shí)裝片時(shí)的幾個(gè)步驟，它們的先后順序應(yīng)該是（　　）

A.①②③④
B.②③④①
C.④②①③
D.③④②①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某人腎單位內(nèi)葡萄糖含量變化曲線圖，其中A、B、C表示組成腎單位的有關(guān)結(jié)構(gòu)，那么B內(nèi)的液體和C的名稱分別是（　 　）

A. 血液、腎小球 B. 原尿、腎小管

C. 原尿、腎小囊 D. 尿液、腎小管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根的生長(zhǎng)主要靠_________增加細(xì)胞的數(shù)量，靠_________增大細(xì)胞的體積。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)動(dòng)物“語(yǔ)言”的敘述，正確的是（　�。�
A.動(dòng)物之間起傳遞信息作用的動(dòng)作、聲音、氣味等信號(hào)
B.動(dòng)物的語(yǔ)言就是指動(dòng)物所發(fā)出的聲音
C.動(dòng)物的語(yǔ)言就是指動(dòng)物所發(fā)出的氣味
D.動(dòng)物的語(yǔ)言就是指動(dòng)物的各種行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀資料，分析回答下列問(wèn)題：

資料一 在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，它就會(huì)受到電擊。經(jīng)過(guò)大約200次嘗試和錯(cuò)誤后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室。如圖所示。

資料二 準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄铮O(shè)置好障礙物，雞經(jīng)過(guò)若干次“嘗試與錯(cuò)誤”，學(xué)會(huì)繞道取食。如圖所示。

（1）蚯蚓走迷宮與雞的繞道取食這兩種行為從獲得途徑來(lái)看屬于________行為。要完成這種行為，需要通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累和________。

（2）從以上資料可以看出，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越________，學(xué)會(huì)某種行為的過(guò)程中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越________。

（3）對(duì)于同種動(dòng)物的不同個(gè)體或不同種的動(dòng)物來(lái)說(shuō)，即使學(xué)習(xí)條件相同，學(xué)習(xí)的速度也會(huì)有差異，這是因?yàn)檫@種行為也會(huì)受到________ 因素的影響。

（4）以上研究動(dòng)物行為時(shí)應(yīng)用的方法是_______________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為植物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像，按發(fā)生分裂的先后順序，它們的關(guān)系為（ ）

A.a→c→d→b
B.a→b→c→d
C.c→d→a→b
D.a→d→b→c

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同步練習(xí)冊(cè)答案