18．哺乳動物特有的胎生方式使哺乳動物（　�。�
A．幼體能夠更快地長大B．幼體發(fā)育較好，后代成活率高
C．成體加重了生殖的負(fù)擔(dān)D．成體減輕了生殖的負(fù)擔(dān)

分析 哺乳動物在繁殖期間哺乳動物雌雄交配，雄性的精子進(jìn)入雌性的體內(nèi)，和卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵，在雌性動物的子宮內(nèi)發(fā)育形成胚胎，胚胎在母體的子宮內(nèi)，通過胎盤和母體之間進(jìn)行物質(zhì)交換，發(fā)育成胎兒，胎兒從母體生出來，這種生殖方式叫胎生，剛出生的幼體身上無毛，眼睛沒有睜開，不能行走，只能靠母體的乳汁生活，叫哺乳，所以稱為哺乳動物，這大大提高了后代的成活率，增強(qiáng)了對陸上生活的適應(yīng)能力．

解答 解：哺乳動物的生殖方式是胎生，胚胎在母體子宮里發(fā)育成胎兒，胎兒從母體生出來，這種生殖方式為胎生，這大大提高了后代的存活率，增強(qiáng)了對陸上生活的適應(yīng)能力，為動物界中最高等的動物，也是脊椎動物中形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和動物行為最為復(fù)雜的高等動物．
故選：B．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是知道哺乳動物的特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．以下流程圖中不正確的是（　�。�
A．食物鏈的結(jié)構(gòu)：陽光→草→兔→狐
B．細(xì)胞分裂過程：細(xì)胞核分裂→細(xì)胞質(zhì)分裂→新細(xì)胞形成
C．植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體
D．人類進(jìn)化的大致過程：森林古猿→古人類→人

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．以下不屬于鳥類的求偶行為的是（　　）
A．行為炫耀B．裝飾求偶場所
C．中華鳥筑巢D．鳴叫或發(fā)出其他聲響

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于4種動物尾巴的功能的敘述中，正確的是（　　）
A．避役的尾巴可攀樹B．袋鼠的尾巴是重型武器
C．鱷魚的尾巴能支撐身體D．黃鼠狼的尾巴會發(fā)出警告氣味

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．有關(guān)昆蟲的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．有一對觸角，三對足B．蜘蛛也是昆蟲
C．節(jié)肢動物中種類最多的是昆蟲D．昆蟲可以為植物傳播花粉

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．用性引誘劑誘殺農(nóng)業(yè)上蛾蝶類害蟲利用的原理是（　　）
A．昆蟲的取食行為B．昆蟲之間的通訊C．昆蟲的學(xué)習(xí)行為D．昆蟲的遷徙行為

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．人類大量利用細(xì)菌與真菌為人類服務(wù)，關(guān)于人類對細(xì)菌、真菌的利用，不正確的是（　�。�
A．用酵母菌釀酒B．用乳酸菌釀醋
C．用乳酸菌制作酸奶D．用酵母菌制作面包

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．預(yù)防接種能預(yù)防傳染病是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．疫苗可保護(hù)人體B．使人產(chǎn)生抗體從而獲得免疫力C．疫苗具有殺菌作用D．接種能使人抵抗力增強(qiáng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．圖一是農(nóng)民采用的籠養(yǎng)蠅蛆法而形成的食物網(wǎng)，圖二是食物鏈中三種生物體內(nèi)有機(jī)物總量的直方圖，請分析回答：

（1）構(gòu)成此生態(tài)系統(tǒng)，不可缺少的生物成分是農(nóng)作物，各種生物所利用的能量最終來源于太陽能．蠅蛆在該生態(tài)系統(tǒng)屬于分解者．
（2）若圖二中所示的三種生物能形成一條食物鏈，則其能量流動方向?yàn)楸住遥ㄓ谩啊边B接表示）；其中可以表示生產(chǎn)者的是丙，乙可對應(yīng)圖一中的人．
（3）人在圖一所示的食物網(wǎng)中，位于多個(gè)營養(yǎng)級，請計(jì)算：人每增加10克體重，需消耗農(nóng)作物550克（假設(shè)人的食物來源中，12是植物來源，另外12是動物來源，能量流動效率以10%計(jì)）．
（4）圖一所示的生態(tài)系統(tǒng)中，直接影響蠅蛆生活的生物因素有雞、蝎．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)中的能量能夠更多地被人類利用，原因是實(shí)現(xiàn)了能量的多級利用，提高了能量利用率．

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同步練習(xí)冊答案