2．目前，生物多樣性面臨著前所未有的嚴(yán)重威脅，主要表現(xiàn)在（　�。�
A．野生生物棲息地喪失B．環(huán)境污染在加劇
C．物種滅絕速度在加快D．外來(lái)物種的入侵

分析 威脅生物多樣性的原因有有棲息地被破壞、偷獵、外來(lái)物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等．據(jù)此答題．

解答 解：威脅生物生存的原因有棲息地被破壞、偷獵、外來(lái)物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等，生物多樣性面臨的威脅主要體現(xiàn)為物種滅絕的速度加快． 生物多樣性喪失的原因是多方面的．人口快速增長(zhǎng)是破壞或改變野生動(dòng)物棲息地和過(guò)度利用生物資源的最主要原因．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn)：合理的開(kāi)發(fā)和利用生物資源，有利于保護(hù)生物的多樣性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的繁殖方式與松樹(shù)、玉米、水蜜桃等不同，它們用一種特殊的細(xì)胞來(lái)繁殖，因此把它們統(tǒng)稱(chēng)為（　�。�
A．綠色植物B．種子植物C．高等植物D．孢子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．有一次李強(qiáng)上街買(mǎi)一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下，下午去打開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成“綠豆芽”，小明覺(jué)得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了班里同學(xué)們，他們決定把問(wèn)題弄清楚，請(qǐng)你和他們一起去探究
（1）你的問(wèn)題是：光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）針對(duì)你提出的問(wèn)題？請(qǐng)作出假設(shè)光對(duì)植物葉綠素的產(chǎn)生有影響．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
A取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個(gè)容器中．
B把甲放在陽(yáng)光下培養(yǎng)，把乙放在陰暗處培養(yǎng)．
（4）該實(shí)驗(yàn)預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽變綠，乙中的黃豆芽不變綠．
（5）該實(shí)驗(yàn)證明了葉綠素的形成需要光．
（6）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置甲、乙兩組的目的是對(duì)照作用．其中的實(shí)驗(yàn)變量是有無(wú)光照．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．小果的好朋友達(dá)達(dá)患有白化病，通過(guò)交流，小果發(fā)現(xiàn)除了達(dá)達(dá)外，他的姐姐、父母、祖父母、外祖父母等家庭成員均正常，但達(dá)達(dá)父母是表兄妹近親結(jié)婚
（1）小果了解達(dá)達(dá)全家膚色表現(xiàn)等情況的方法，屬于科學(xué)探究中的調(diào)查法．
（2）膚色正常和白化這對(duì)相對(duì)性狀中，隱性性狀是白化�。挥肁表示顯性基因，a表示隱性基因，達(dá)達(dá)父母的基因組成為Aa、Aa．白化病是一種可（填“可”或“不可”）遺傳的變異．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．如圖是消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）在食物的成分中，淀粉的消化分解開(kāi)始于圖中[l]處，蛋白質(zhì)的消化分解開(kāi)始于圖中[]處，脂肪的消化分解開(kāi)始于在圖中[g]處．這三種大分子物質(zhì)最終在圖中[g]處被徹底消化和吸收．
（2）圖中[c]是人體最大的腺體，它的分泌物是膽汁．
（3）人體的消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩部分．
（4）從圖中可以看到消化道最長(zhǎng)的一段是圖g，它是人體消化和吸收 的主要器官．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．霏霏學(xué)習(xí)“脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)”后，對(duì)運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生做了如下總結(jié)：運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生是個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要三個(gè)要素、一個(gè)調(diào)控和多個(gè)協(xié)作…請(qǐng)據(jù)此總結(jié)，結(jié)合你所學(xué)知識(shí)分析并回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）動(dòng)物運(yùn)動(dòng)依賴(lài)一定結(jié)構(gòu)，脊椎動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成含有完成一個(gè)動(dòng)作的“三個(gè)要素”：骨起“杠桿”作用、關(guān)節(jié)起“支點(diǎn)”作用、骨骼肌起“動(dòng)力”作用．
（2）“調(diào)節(jié)和控制”一個(gè)動(dòng)作完成的是系統(tǒng)：骨骼肌接受刺激產(chǎn)生收縮（選填“收縮”或“舒張”）的反應(yīng)，就會(huì)牽動(dòng)骨繞活動(dòng)，于是軀體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)．
（3）運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生是以神經(jīng)系統(tǒng)為主，同時(shí)還需要其他“多個(gè)系統(tǒng)”的協(xié)調(diào)配合：如人類(lèi)奔跑所需的能量來(lái)源于食物，食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞及細(xì)胞作用釋放能量供運(yùn)動(dòng)所需能量，都有賴(lài)于消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)和能量變化的分析，正確的是（　　）
A．分解有機(jī)物，釋放能量B．制造有機(jī)物，釋放能量
C．分解有機(jī)物，貯存能量D．制造有機(jī)物，貯存能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．根據(jù)圖A和圖B回答問(wèn)題．
（1）[1]和[2]分別表示兩種肌肉，[1]是肱二頭肌，[2]是肱三頭�。�
（2）在圖A和圖B的動(dòng)作中，[1]的狀態(tài)分別是收縮和舒張．
（3）當(dāng)手臂自然下垂時(shí)，感覺(jué)比較輕松，因?yàn)榇藭r(shí)[1]處于舒張狀態(tài)，[2]處于舒張狀態(tài)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．1864年德國(guó)科學(xué)家薩克斯將天竺葵的綠色葉片放在暗處12小時(shí)，再將此葉片一半曝光，一半用錫箔遮光．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間光照后，用碘蒸汽處理葉片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍(lán)色，遮光部分顯棕色（如圖），該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是（　�。�
①光合作用需要葉綠素          ②光合作用需要光
③光合作用產(chǎn)生氧氣            ④光合作用產(chǎn)生淀粉．
A．①③B．①④C．②④D．②③

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