【題目】為了探究廢電池對(duì)水體的污染，李強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

①將一節(jié)5號(hào)電池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2﹣3天；

②在5個(gè)魚缸上分別貼上標(biāo)簽A、B、C、D、E；

③在5個(gè)魚缸中分別放入等量的清潔無(wú)污染的河水；

④在其中四個(gè)魚缸中分別加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升廢電池浸出液；

⑤再向各魚缸分別放入一條同種、大小、生長(zhǎng)狀況都相同金魚，定時(shí)飼喂同種飼料，觀察并記錄．結(jié)果如表：

根據(jù)以上設(shè)計(jì)，回答下列問(wèn)題

（1）該同學(xué)提出的假設(shè)是_____．

（2）該實(shí)驗(yàn)變量是_____，第5步中，放入各魚缸的金魚必須是同種、大小、生長(zhǎng)狀況都相同，是為了保證變量_____．

（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)得出的結(jié)論是_____．

（4）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是_____．

【答案】 廢電池對(duì)水體有污染作用 廢電池 唯一 廢電池對(duì)水體有污染作用故，且廢電池浸出液濃度越大，污染越嚴(yán)重。 每個(gè)魚缸中金魚數(shù)量太少，偶然性大。

【解析】（1）假設(shè)不能隨便地作出，要根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)針對(duì)提出的問(wèn)題作出假設(shè)，該同學(xué)提出的假設(shè)是廢電池浸出液對(duì)水體有污染作用。

（2）該實(shí)驗(yàn)變量是廢電池浸出液。為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)變量的不同引起的，就應(yīng)當(dāng)使這兩種環(huán)境中除實(shí)驗(yàn)變量不同外，其它條件都相同；因此放入各缸的金魚必須是同種且大小、健康狀況相同的，以保持實(shí)驗(yàn)變量的唯一，這樣才能確定金魚的生存狀況是由廢電池浸出液引起的。
（3）分析表格中的數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：廢電池對(duì)水體有污染作用。且浸出液濃度越大，污染越嚴(yán)重。
（4）該實(shí)驗(yàn)的不足之處是：每個(gè)魚缸內(nèi)只放一條金魚，數(shù)量太少，具有偶然性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各對(duì)性狀中，屬于相對(duì)性狀的是（ ）。

A．狗的長(zhǎng)毛與黑毛 B．人的身高和體重

C．圓滑的豌豆和皺縮的豌豆 D．豌豆的高莖和蠶豆的矮莖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們正處在一生中身心發(fā)展的重要時(shí)期—青春期，下列關(guān)于青春期特征的描述不正確的是

A．內(nèi)臟器官功能趨于完善 B．身高體重迅速增長(zhǎng)

C．生殖器官停止發(fā)育 D．出現(xiàn)遺精、月經(jīng)等生理現(xiàn)象

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】王強(qiáng)和幾個(gè)同學(xué)利用假期對(duì)昆崳山的某片森林進(jìn)行了調(diào)查,下面是他們調(diào)查報(bào)告中的一段文字,請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題。

森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木和大量的草本植物。有許多鳥在此棲息,有的鳥吃草子,有的鳥是雜食性的(既吃草籽又吃昆蟲)。昆蟲主要吃植物的莖和葉。有些鼠類以植物的果實(shí)為食,然而鼠又是鷹的食物,鷹也捕食鳥。

(1)如圖是王強(qiáng)畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),有的同學(xué)認(rèn)為還有一條食物鏈未畫出,請(qǐng)你在圖中畫出。________

補(bǔ)畫完整后該食物網(wǎng)中共有___條食物鏈。圖中的生物能否構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)?___,要想構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),需要增加的成分是___、___。

(2)食物鏈和食物網(wǎng)是通過(guò)生物之間的______關(guān)系建立起來(lái)的。

(3)他們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn),有些昆蟲的體色會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化,與周圍環(huán)境基本保持一致。這說(shuō)明生物能夠___環(huán)境。

(4)有一時(shí)期,人們大量捕捉森林中的鷹和鳥,會(huì)造成___的大量繁殖,結(jié)果對(duì)森林造成了一定的破壞。這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的___能力是有限度的,當(dāng)外來(lái)干擾超過(guò)這個(gè)限度,將會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的___。從中你得到的啟示是___。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】6月是“食品安全月”。以下做法與“食品安全”要求不符的是

A．日常生活中，要注意飲食衛(wèi)生

B．就餐時(shí)，只注重菜肴的口感和色澤

C．購(gòu)買進(jìn)口食品時(shí)，要選擇經(jīng)過(guò)檢疫的

D．購(gòu)買食品時(shí)，要關(guān)注出廠日期和保質(zhì)期等

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)南方盛產(chǎn)柑橘，北方盛產(chǎn)蘋果，影響其分布最重要的因素是（ ）

A．水分 B．溫度 C．光照 D．地形

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中A和B中的老鼠正在通過(guò)復(fù)雜的迷宮。這兩個(gè)迷宮相同，但在圖B的末端有一塊奶酪，圖A的末端則無(wú)任何東西，請(qǐng)觀察圖A和圖B，思考一下，然后回答下列問(wèn)題。

（1）老鼠是用_________（填“反復(fù)嘗試”或“記憶”或“推理”）的方法學(xué)會(huì)怎樣通過(guò)迷宮的。

（2）老鼠再通過(guò)迷宮的過(guò)程中，將會(huì)通過(guò)_________（填“反復(fù)嘗試”或“記憶”或“推理”）的方法快速地找到出路。

（3）哪一只老鼠可能學(xué)得快一些？這說(shuō)明獎(jiǎng)賞能或不能幫助學(xué)習(xí)？這對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于芽孢的敘述，正確的是（ ）

A．芽孢就是孢子

B．芽孢是細(xì)菌在不良環(huán)境條件下產(chǎn)生的生殖細(xì)胞

C．芽孢是細(xì)菌在不良環(huán)境條件下形成的休眠體

D．霉菌菌落表面呈現(xiàn)的紅、褐、綠、黑等顏色是芽孢的顏色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某地野生動(dòng)物保護(hù)部門接到舉報(bào)，某餐館近來(lái)大肆兜售野味，不少野生鳥類被送上餐桌。執(zhí)法人員迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)，在餐館內(nèi)卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)野生動(dòng)物。他們靈機(jī)一動(dòng)，到該餐館的垃圾桶中去找，發(fā)現(xiàn)了幾只鳥的足，其形態(tài)如下圖。

執(zhí)法人員知道動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活習(xí)性相適應(yīng)，因此斷定該餐館出售的食品中有野生鳥類。請(qǐng)你也來(lái)推測(cè)這幾種鳥類的生活習(xí)性。

(1)標(biāo)號(hào)____的鳥類的足適于捕捉小動(dòng)物。

(2)標(biāo)號(hào)____的鳥類的足適于在樹(shù)上攀緣。

(3)標(biāo)號(hào)____的鳥類的足適于在沼澤地或淺水灘中行走。

(4)標(biāo)號(hào)____的鳥類的足適于游泳。

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同步練習(xí)冊(cè)答案