4．下列屬于組織層次的是（　�。�
A．口腔上皮B．心臟C．花D．根尖

分析 人體的結構層次由微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體，細胞是除病毒以外，生物體結構和功能的最小單位．組織是細胞分化的結果，它是由形態(tài)相似，結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的一個細胞群．器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的．系統(tǒng)是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成的．據(jù)此解答．

解答 解：A、口腔上皮屬于上皮組織，A符合題意；
B心臟、C花、D根尖都屬于器官． BCD不符合題意．
故選：A

點評 解此題的關鍵是理解掌握人體的結構層次，重點掌握組織的概念．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．動物和人個體發(fā)育的起點是（　�。�
A．受精卵B．卵細胞C．嬰兒D．精子

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．某同學用同一臺顯微鏡觀察同一涂片標本，通過更換目鏡、物鏡和調節(jié)準焦螺旋等，在視野內分別觀察到了如圖所示四幅圖象，其中物鏡鏡頭離裝片距離最近的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．將下列動物與其主要的運動方式連線

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

19．為了探究大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件，某生物興趣小組進行了如下實驗（表中未涉及的其他條件均適宜），根據(jù)實驗回答問題：
組別種子數(shù)（粒）處理方法萌發(fā)數(shù)（粒）
①20有光，不加水，25℃0
②20有光，適量的水，25℃18
③20有光，過量的水將種子淹沒，25℃0
④20無光，適量的水，25℃17
（1）用①組與②組進行對照，根據(jù)實驗變量，你提出的問題是種子萌發(fā)需要水嗎？（或水會影響種子的萌發(fā)嗎？）．
（2）若要探究光對大豆種子萌發(fā)的影響，應選擇②組與④組進行對照．
（3）③組的種子都沒有萌發(fā)，主要原因是缺少充足的空氣．
（4）如果要測定大豆種子的發(fā)芽率，可讓種子與表中②組處于相同的環(huán)境中，該組種子的發(fā)芽率為90%．
（5）大豆種子萌發(fā)時，需要的營養(yǎng)物質主要來自種植結構中的子葉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．關于種子植物的敘述，不正確的是（　�。�
A．根莖葉都有發(fā)達的輸導組織
B．松鼠的葉多呈針狀或鱗片狀，根特別發(fā)達，適于生活在干旱環(huán)境中
C．銀杏的果實中含有種子
D．呂樂西瓜和青州蜜桃植物都屬于綠色開花植物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．熱帶雨林地區(qū)，往往降雨量多、氣候濕潤，這種現(xiàn)象說明（　�。�
A．生物生存依賴環(huán)境B．生物能夠影響環(huán)境
C．生物能夠適應環(huán)境D．環(huán)境影響生物生存

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列描述的情境中，屬于生物影響環(huán)境的是（　�。�
A．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開B．春風又綠江南岸，明月何時照我還
C．大樹底下好乘涼D．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．制作臨時裝片時，必須讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，再輕輕蓋上，目的是（　�。�
A．避免產(chǎn)生氣泡B．有利于放大
C．有利于對光D．載玻片不容易破裂

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