2．注意個(gè)人飲食衛(wèi)生和管理好糞便，是預(yù)防蛔蟲病和日本吸血蟲病的重要措施．×（判斷對(duì)錯(cuò)）．

分析 傳染病是由病原體引起的，能夠在生物體之間傳播的一種疾病，具有傳染性和流行性等特點(diǎn)．

解答 解：蛔蟲病和血吸蟲寄生于人體所引起的寄生蟲傳染病，預(yù)防蛔蟲病關(guān)鍵是要培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)格把好“病從口入”這一關(guān)，注意勤剪指甲，不摸污物；飯前便后要洗手，生吃蔬菜瓜果要洗凈；加強(qiáng)糞便管理，不要隨地大小便；滅蠅防蠅除四害，開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，改善環(huán)境衛(wèi)生等，血吸蟲病屬于體表傳染病，是由病原體通過皮膚浸入人體后引起的傳染病，主要通過接觸傳播，注意個(gè)人衛(wèi)生不是血吸蟲病的預(yù)防措施，所以題干的說法錯(cuò)誤．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 預(yù)防傳染病的一般措施是針對(duì)傳染染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)來的，所以記憶時(shí)要聯(lián)系傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．圖示為家鴿的呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖：
（1）當(dāng)家鴿在飛行時(shí)，每呼吸一次，氣體兩次經(jīng)過圖中數(shù)字[2]所示的結(jié)構(gòu)并在其中進(jìn)行氣體交換，這種特有的呼吸方式叫做雙重呼吸．
（2）鳥的氣體交換效率高，可以為有機(jī)物的分解提供更多的氧氣，為飛行提供更多的能量．
（3）除了呼吸方面的特點(diǎn)，鳥類適于飛行還有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)寫出兩點(diǎn)：
前肢特化為翼，翼上有正羽、胸肌發(fā)達(dá)；龍骨突發(fā)達(dá)；骨輕、薄、堅(jiān)固；食量大，消化能力強(qiáng)等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列生物中屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是（　　）
A．牛和羊B．貓和老鼠C．人和豬D．螞蟻和蚯蚓

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．動(dòng)物不僅能適應(yīng)環(huán)境，而且能影響和改變環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．植物在白天表現(xiàn)為吸收二氧化碳、釋放氧氣，而晚上則表現(xiàn)為吸收氧氣、釋放二氧化碳，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．植物在白天只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用B．植物在夜間的呼吸作用遠(yuǎn)強(qiáng)于光合作用C．植物的葉片只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用D．在白天光合作用遠(yuǎn)強(qiáng)于呼吸作用，夜間只進(jìn)行呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

7．生命最基本的特征是生殖和發(fā)育．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．請(qǐng)將下列動(dòng)物與對(duì)應(yīng)的類群用直線連起來．
A  

B  

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．
（1）用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，在視野中已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[⑥]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．如果要觀察的物像不在視野中央，而是在視野的右上方，應(yīng)該把玻片標(biāo)本向右上方移動(dòng)，使物像位于視野中央．
（2）A、B所示兩個(gè)細(xì)胞的主要不同之一是：A細(xì)胞質(zhì)中含有葉綠體，因而能夠制造有機(jī)物，而B細(xì)胞不能．
（3）在“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，開始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是清水和生理鹽水．
（4）動(dòng)植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體，植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁、液泡．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

15．珊瑚蟲是一種生活在水中的腔腸動(dòng)物．√（判斷正誤）．

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