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(5分)下圖是光合作用過程示意圖,請據圖回答問題:

(1)圖中②表示的物質是              ,④表示的物質是                 。

(2)圖中A表示葉肉細胞中的          。 該結構中含有能夠吸收光能的色素,其中最主要的是葉綠素,它使植物呈現綠色。

(3)圖中①表示        等有機物,其儲藏有化學能。

(4)此圖的背景是一片葉,這是因為           是光合作用的主要器官。

 

【答案】

(1)氧氣   二氧化碳

(2)葉綠體  

(3)淀粉  

(4)葉

【解析】

試題分析:光合作用是指綠色植物在葉綠體里,利用光能,把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉化成化學能儲存在制造的有機物中的過程.葉是光合作用的主要器官.如圖是植物光合作用過程示意圖.由圖中箭頭所示的方向可知:水和二氧化碳進入葉片作為光合作用的原料,其中水是通過導管運輸來的,二氧化碳是從空氣中吸收來的.有機物淀粉和氧氣是光合作用的產物,其中氧氣是通過葉片進入空氣的.綠色植物中的葉綠體是進行光合作用的場所.據此可知,①是有機物淀粉,②是氧氣,③是水,④是二氧化碳,A是葉綠體.

(1)圖中②表示的物質是氧氣,④表示的物質是二氧化碳.

(2)圖中A表示葉肉細胞中的葉綠體.

(3)圖中①表示淀粉等有機物,其儲藏有化學能。

(4)光合作用的場所是葉綠體,因此綠色植物進行光合作用只在含有葉綠體的部位進行,葉片由表皮、葉肉和葉脈組成,葉肉細胞中含有大量的葉綠體,是進行光合作用的主要部位;幼嫩莖的綠色部位也能進行光合作用,因此綠色植物進行光合作用的主要器官是葉.

考點:此題主要考查的是綠色植物的光合作用,識圖、分析解答.

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖(一)示葉片在陽光下進行地一些生理活動;下圖(二)示葉面積指數與農作物光合作用和呼吸作用兩生理過程的關系(葉單位指數是指單位面積上植物的總葉面積;葉面積指數越大,葉片交錯重疊程度越大).請據圖回答下列問題:

(1)若A表示二氧化碳,則C表示
氧氣
氧氣
,此時,物質B是通過篩管運輸倒其他器官的,此時葉片進行的是
光合
光合
作用.
若C表示水,此時圖(一)表示葉片正進行
蒸騰
蒸騰
作用.
(2)圖(二)葉面積指數為
40
40
時,對農作物的增產最有利.

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科目:初中生物 來源: 題型:

生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎是光合作用.下圖所示為綠色植物在光下進行光合作用的過程.請據圖回答:
(1)綠色植物在黑暗處不能進行光合作用,說明
是光合作用不可缺少的條件.
(2)光合作用的原料是
二氧化碳和水
二氧化碳和水

(3)進行光合作用的場所是綠色植物細胞中的
葉綠體
葉綠體

(4)光合作用過程中合成了有機物,并貯存了能量,其能量的最終來源是
太陽能
太陽能

(5)綠色植物通過光合作用產生大量的
氧氣
氧氣
,可以調節(jié)大氣成分.
(6)為了充分利用光能,提高農作物產量,種植農作物時可以采取的措施之一是
合理密植
合理密植

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科目:初中生物 來源:2016屆江蘇新沂王樓中學初一上期第三次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是植物光合作用過程示意圖。由圖中箭頭所示的方向可知:水和二氧化碳進入葉片作為光合作用的原料,其中水是通過導管運輸來的,二氧化碳是從空氣中吸收來的。淀粉和氧氣是光合作用的產物,其中氧氣是通過葉片進入空氣的。綠色植物中的葉綠體是進行光合作用的的場所。請據圖回答:

(1)圖中【A__________是進行光合作用的場所。

(2)光合作用的原料是圖中【③】________和【④】_________

(3)光合作用的產物是圖中【①】________和【②】_________。

(4)寫出光合作用的總反應式_______?????????????? _______.

 

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科目:初中生物 來源:2015屆福建省教研區(qū)初二上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:探究題

下圖是植物光合作用過程示意圖。由圖中箭頭所示的方向可知:水和二氧化碳進入葉片作為光合作用的原料,其中水是通過導管運輸來的,二氧化碳是從空氣中吸收來的。淀粉和氧氣是光合作用的產物,其中氧氣是通過葉片進入空氣的。綠色植物中的葉綠體是進行光合作用的場所。請據圖回答:

1)圖中【A??????? 是進行光合作用的場所。

2)光合作用的原料是圖中【③】?????? 和【④】?????? 。

3)光合作用的產物是圖中【①】?????? 和【②】??????

4)綠色植物進行光合作用的主要器官是?????????? 。

5)光合作用的實質是????????????????????????????

 

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科目:初中生物 來源:2015屆山東日照初一上期期末考試生物卷(解析版) 題型:探究題

對自然的認識是一個不斷修正和完善的過程。請閱讀以下材料回答:(11分)

材料一:2400多年前古希臘學者亞里士多德提出,植物生長發(fā)育所需的物質全部來自土壤;

材料二:17世紀,比利時海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的水桶里,只澆水。經過五年,再次稱量,柳樹質量已達80多千克,而泥土減少卻不到100克,如圖甲所示;

材料三:18世紀,英國普利斯特利通過如圖乙實驗發(fā)現,A鐘罩內的小鼠很快死亡,B鐘罩內的小鼠卻可存活較長時間;

材料四:1864年,德國薩克斯發(fā)現綠色植物在光下還能合成淀粉等物質。1897年,人們首次把綠色植物的上述生理稱為光合作用。   

(1)如果亞里士多德的觀點成立,則海爾蒙特的實驗結果為                         。

(2)普利斯特利實驗說明了                                                

(3)如今,依據碘能使淀粉變        色的特點,常通過檢測淀粉來判斷植物是否進行了光合作用;在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中,將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜后,選其中一個葉片,用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來,如圖丙所示,置于陽光下照射一段時間,摘下葉片,經過酒精脫色、漂洗,最后在葉片上滴加碘液,請分析回答:

1)將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是                          。

2)葉片的一部分遮光,一部分不遮光,這樣處理可起到           作用。

3)下圖中對葉片進行酒精脫色的裝置正確的是             。當實驗結束取出小燒杯后,可觀察到酒精和葉片的顏色分別是                      

4)在脫色后的葉片上滴加碘液,變藍的是圖丙葉片中               部分,

由此說明                                                    。

5)在我們的實驗室里,利用這盆植物不適合完成下列哪項實驗(    )

A.觀察葉片結構

B.探究二氧化碳是光合作用的原料

C.探究光合作用產生氧氣

D.探究葉片正面和背面的氣孔數目

 

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