【題目】實驗課上,同學(xué)們正在學(xué)習(xí)使用顯微鏡,以下操作正確的是( )
A.小麗覺得光線有點暗,她選擇用④
B.小蔡試圖通過轉(zhuǎn)動③來找到物體的像
C.小詹想切換高倍鏡來觀察,他選擇了⑤中的較短的鏡頭
D.小婷在視野中看見有黑色污物,她斷定①中的污物
【答案】A
【解析】
觀圖可知:①目鏡、②粗準(zhǔn)焦螺旋、③細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、④反光鏡、⑤物鏡、⑥遮光器。
A、顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié):光線強時,用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié);光線弱時,用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)。所以小麗同學(xué)覺得光線有點暗,她選擇用④的凹面鏡進行對光,A正確。
B、粗細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是升降鏡筒,其中粗準(zhǔn)焦螺旋是較大幅度的升降鏡筒,細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒外,還能調(diào)出更加清晰的物像;觀察時,調(diào)焦距時先轉(zhuǎn)動②粗準(zhǔn)焦螺旋容易找到物像,B錯誤。
C、轉(zhuǎn)換器上安裝的是不同倍數(shù)的物鏡,物鏡倍數(shù)越高,鏡頭越長,所以小詹同學(xué)想切換高倍鏡來觀察,他選擇了⑤中較長的鏡頭,C錯誤。
D、用顯微鏡進行觀察時,視野中出現(xiàn)了的污點,污點的位置只有三只可能,目鏡、物鏡或玻片標(biāo)本,判斷的方法是轉(zhuǎn)動目鏡或移動玻片。轉(zhuǎn)動目鏡污點動就在目鏡,不動就不在目鏡;移動載玻片,污點移動就在載玻片,不動就不在載玻片;如果不在目鏡和載玻片,那就一定在物鏡上,D錯誤。
故選:A。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞時,能觀察到的結(jié)構(gòu)有( 。
A. 液泡細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞核葉綠體
C. 葉綠體細(xì)胞膜 D. 細(xì)胞壁細(xì)胞核
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪一項屬于可遺傳的變異
A. 孿生兄弟,生活在城市的哥哥較白,生活在農(nóng)村的弟弟皮膚較黑
B. 同種小麥種在肥沃的土壤里長得健壯,種在貧瘠的土壤里長得瘦弱
C. 經(jīng)宇宙飛船帶上太空的辣椒品種比普通辣椒個大、營養(yǎng)價值高
D. 小明的媽媽原來是單眼皮,經(jīng)美容手術(shù)割為雙眼皮
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】隨著人們生活水平的提高,大家都關(guān)注到飲食不但要吃飽還要吃出健康。中國營養(yǎng)學(xué)會推出中國居民平衡膳食寶塔,提出了一個營養(yǎng)上比較理想的膳食模式。據(jù)圖回答下列問題:
(1)“平衡膳食寶塔”第一層的食物,主要營養(yǎng)物質(zhì)是__,該物質(zhì)在消化系統(tǒng)中開始被消化的部位是[ ① ]___,在此部位中,唾液里的___會將該營養(yǎng)成分分解成麥芽糖,所以當(dāng)我們細(xì)嚼米飯時會覺得有甜味。
(2)在消化系統(tǒng)中,消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是 [ ④ ]___,在此部位中含有由[ ⑤ ]___分泌的能促進脂肪消化的膽汁、腸腺分泌的腸液和胰腺分泌的胰液等多種消化液。
(3)青少年處于長身體的的關(guān)鍵階段,在保證攝入足夠的第一、第二層食物的同時,應(yīng)多吃些處于第三層和第四層的食物,因為這些食物可以提供豐富的___。
(4)小紅最近在刷牙時經(jīng)常牙齦出血,你建議她應(yīng)該多吃__層的食物。
(5)某人為達到減肥目的,去醫(yī)院切除一段小腸,以降低小腸的__能力,但這樣做會影響人體健康。所以《國民營養(yǎng)計劃(2017-2030)》給出建議:平時應(yīng)注意合理運動和__。
(6)下圖中A-E表示人體消化道各部位,則D是__,可反映淀粉消化過程的曲線是__(填甲、乙、丙)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】疫苗是由被殺死的或減毒的 _____ 制成的生物制品.疫苗接種到人體后, 可以使人在不發(fā)病的狀況下,產(chǎn)生抵御這種病原體的________,從而不再患由這 種病原體引起的疾。
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【題目】光合作用和呼吸作用是相互依存的, 沒有光合作用,生物將無法生存.下列敘述正確的是( )
A.呼吸作用為幾乎所有的生物提供了物質(zhì)來源和能量來源
B.植物進行光合作用,原料的吸收和產(chǎn)物的運輸所需要的能量,由呼吸作用提供
C.光合作用的原料之一——水,它由根吸收,通過韌皮部的篩管運輸?shù)饺~綠體中
D.綠色植物通過呼吸作用,維持了生物圈中的碳—氧平衡
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】實驗探究
2019年1月15日,嫦娥四號登陸月球,在飛船里的生物試驗中,棉花種子成功發(fā)芽了。愛好生物學(xué)的小明深受啟發(fā),設(shè)計了實驗,探究“影響棉花種子萌發(fā)的因素”。實驗過程如下:
①取三只無色透明的玻璃杯,分別標(biāo)上A、B、C,在每個杯子底部鋪上等量的餐巾紙,之后分別加入等量的水。
②取30粒種子,平均分成3份,分別放入A、B、C杯底的濕的餐巾紙上。
③將三個杯子口密封好。其中C杯抽干空氣后再密封,B杯密封后用不透光的黑布罩住,而A杯不做處理(見圖甲)。圖乙是棉花種子長成的幼苗。
④將圖甲所示的三個裝置置于溫暖、有陽光的環(huán)境中一段時間。
實驗結(jié)果:幾天后,A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)種子無萌發(fā)現(xiàn)象。
(1)棉花種子萌發(fā)是,最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是_____,圖乙中的①是由種子的_____發(fā)育而來的。
(2)若把A、B作為一組對照實驗,則小明探究的問題是______對棉花種子萌發(fā)的影響;若要探究空氣對棉花種子萌發(fā)的影響,則應(yīng)選擇______和_____做對照。
(3)實驗時,三只杯子中放入“等量”餐巾紙和水,并放在“相同的”環(huán)境中一段時間,這么操作的目的是_____。
(4)A與B對照,根據(jù)實驗結(jié)果,可以得出結(jié)論是______。
(5)A杯子內(nèi)仍有少數(shù)種子沒有萌發(fā),可能原因是______。(至少要寫2點)
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