【題目】如圖所示,A﹣E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析并回答:
(1)A細(xì)胞通過____形成B。在此過程中,____復(fù)制后的形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。
(2)B通過____形成C;在此過程中,細(xì)胞的____都發(fā)生了變化,在四種C中上皮組織所具有的功能是____。
(3)人體的大腦主要有____組織構(gòu)成。
(4)與動(dòng)物體相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次有什么不同?____。
【答案】細(xì)胞分裂 染色體 細(xì)胞分化 形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能 保護(hù)、分泌 神經(jīng) 植物沒有系統(tǒng)
【解析】
人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體;與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次無系統(tǒng),即細(xì)胞→組織→器官→植物體。細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增加。細(xì)胞分化形成不同的組織。人體的基本組織可以分為四種:上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織。
(1)受精卵分裂形成很多細(xì)胞,使細(xì)胞數(shù)目增多,在細(xì)胞的分裂過程中染色體的變化最明顯,首先染色體要完成復(fù)制加倍,復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞,使新形成的細(xì)胞內(nèi)的染色體和原來細(xì)胞內(nèi)的染色體保持不變。因此,A細(xì)胞通過細(xì)胞分裂形成B。在此過程中,染色體復(fù)制后的形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。
(2)在個(gè)體發(fā)育過程中,一個(gè)或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化,形成了多種多樣的細(xì)胞,這一過程叫做細(xì)胞的分化。細(xì)胞分化的結(jié)果是形成組織。上皮組織有保護(hù)、分泌功能。因此,B通過細(xì)胞分化形成C;在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能都發(fā)生了變化,在四種C中上皮組織所具有的功能是保護(hù)、分泌。
(3)人體的基本組織可以分為四種:上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織。大腦主要由神經(jīng)組織構(gòu)成,功能是接受刺激同,產(chǎn)生興奮,傳導(dǎo)沖動(dòng)。
(4)人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體;植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體?梢娙梭w具有而植物沒有的是系統(tǒng)。因此,與動(dòng)物體相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次沒有系統(tǒng)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于單細(xì)胞生物敘述不正確的是 (。
A. 能夠趨利避害、適應(yīng)環(huán)境 B. 能獨(dú)立生活
C. 不能完成呼吸、生殖等復(fù)雜生命活動(dòng) D. 整個(gè)生物體只有一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】共創(chuàng)文明城市,爭(zhēng)做文明市民,昆明人在行動(dòng)。我們提倡的是
A.小草在呼吸,腳下要留情 B.家住盤龍江,污水直接排
C.公園鮮花美,采來嗅花香 D.徙步游西山,樹干刻字跡
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示某學(xué)校生物興趣小組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的過程,請(qǐng)據(jù)圖分析作答:
(1)該實(shí)驗(yàn)A步驟是進(jìn)行“暗處理”,其作用是___。
(2)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn):用不透光的黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,放置陽光下照射一段時(shí)間,如圖B所示。該實(shí)驗(yàn)的變量是___。
(3)在實(shí)驗(yàn)D步驟中,將綠葉放在酒精中隔水加熱的目的是使___溶解到酒精中。
(4)經(jīng)過圖F所示步驟的處理后,葉片變藍(lán)色的是____(填“遮光部分”或“未遮光部分”),說明____。如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果G圖中葉片全部變藍(lán),最可能出差錯(cuò)的實(shí)驗(yàn)步驟是____。
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