【題目】杜鵑花與杜鵑鳥的結(jié)構(gòu)層次相比，缺少的是（　　）
A.細(xì)胞
B.組織
C.器官
D.系統(tǒng)

【答案】D
【解析】杜鵑花是綠色開花植物而杜鵑鳥屬于動物，通過比較二者的結(jié)構(gòu)層次區(qū)別是杜鵑花沒有系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)．
故選：D．
綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體．杜鵑花是綠色開花植物而杜鵑鳥屬于動物，通過比較二者的區(qū)別是杜鵑花沒有系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】線形動物比扁形動物高級的特征是（　�。�
A.身體由偏平到細(xì)長
B.體型比較大
C.消化道后端有排除殘渣的肛門
D.體表出現(xiàn)了角質(zhì)層

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物的傳中接代中，傳給下一代是性狀。（_______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人口腔上皮細(xì)胞與洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞相比，在結(jié)構(gòu)上最明顯的區(qū)別是（　�。�
A.沒有細(xì)胞壁
B.細(xì)胞形態(tài)差別大
C.動物細(xì)胞呈圓形
D.植物細(xì)胞都有葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是兩種不同類型的生物細(xì)胞模式圖，請分析回答

（1）由圖中結(jié)構(gòu)可知，圖1表示_______細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因?yàn)閳D1中沒有[ ]___________ [ ]_________ [ ]_________ 這三個結(jié)構(gòu)。

（2）擠壓水果可以得到果汁，這些汁液主要來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[ ] __________

（3）圖中結(jié)構(gòu)①具有_________________的功能。

（4）圖2所示細(xì)胞特有的，能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)是[ ] ___________。

（5）細(xì)胞生命活動的控制中心是[ ]_________ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】西瓜是大家比較喜愛的食品，市場上的西瓜，有紅瓤的、黃瓤的；有籽的、無籽的；圓形的、橢圓形的…..請分析回答：

（1）遺傳學(xué)上，西瓜的紅瓤與黃瓤/圓形與橢圓形被稱為________．

（2）現(xiàn)有兩株結(jié)紅瓤西瓜的植株，它們雜交后得到的子代中部分植株結(jié)黃瓤西瓜，由此可推斷________是顯性性狀．結(jié)黃瓤西瓜的植株占子代植株總數(shù)的預(yù)測比例為________．

（3）無籽西瓜沒有種子，說明其植株沒有完成________過程．研究發(fā)現(xiàn)，有籽西瓜的染色體數(shù)為22條，而無籽西瓜的染色體數(shù)為33條，這說明_____．

（4）除圓形和橢圓形西瓜外，市場上偶見有方形西瓜（如圖所示）．將處于生長初期的圓形或橢圓形西瓜放進(jìn)玻璃盒中便可使其發(fā)育成這種”另類”西瓜．請問方形西瓜能否遺傳____（能或不能），因?yàn)椋?/span>________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】被稱為“活化石”的植物是（　�。�
A.水杉
B.銀杏
C.貫眾
D.側(cè)柏

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙被稱為兩棲動物的原因是（　�。�
A.幼體生活在水中，成體生活在陸地上
B.在水中生殖，在陸地上發(fā)育
C.幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在陸地上，也能生活在水中，主要用肺呼吸
D.青蛙既能生活在水中，又能生活在陸地上

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】打開你的影集，你會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的你，比童年的你長高了許多，你知道這是什么緣故嗎？

A. 細(xì)胞生長的結(jié)果 B. 細(xì)胞分化的結(jié)果

C. 細(xì)胞分裂的結(jié)果 D. 以上結(jié)果都是

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同步練習(xí)冊答案