分析 動物在自然界中作用是維持自然界中生態(tài)平衡,促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),幫助植物傳粉、傳播種子.能量流動的特點是單向流動,逐級遞減.由圖示可以看出食物鏈:B→C.B是生產(chǎn)者、C是消費者、D是分解者.①表示光合作用、②表示呼吸作用、③表示有機物和氧氣(或捕食關(guān)系)、④表示植物的殘枝敗葉或遺體、⑤表示動物的遺體、糞便、⑥表示呼吸作用(分解作用)、⑦表示呼吸作用.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌).由圖中B能利用無機環(huán)境A中的二氧化碳光進行合作用,B的呼吸作用,釋放二氧化碳,可以判斷:B表示生產(chǎn)者,C表示消費者,D表示分解者(細菌、真菌).D分解者分解動植物遺體產(chǎn)生二氧化碳,所以⑥代表的是二氧化碳.B生產(chǎn)者,C消可以通過呼吸作用分解有機物,產(chǎn)生二氧化碳和水等無機物,返回?zé)o機環(huán)境,故B、C、D都能夠?qū)⒂袡C物分解,產(chǎn)生無機物,并返回到無機環(huán)境中.
(2)動物作為消費者,直接或間接地以植物為食.通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì)的生物是C.它通過呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,尿液等可被植物重新利用.其排泄物或遺體經(jīng)過細菌真菌分解成二氧化碳、水和無機鹽,被植物重新吸收利用,制造有機物.促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán).
(3)狐貍以鼠為食,狐貍的數(shù)量減少,短期內(nèi)鼠會因為天敵的減少而數(shù)量增加;鼠以草為食,它們數(shù)量的大量增加會導(dǎo)致植被被毀,造成草場退化,甚至沙漠化,導(dǎo)致草原生態(tài)系統(tǒng)被破壞,可見動物在生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮著重要作用,能夠維持生態(tài)平衡.
(4)自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中,形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系.動物能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜.動物能夠幫助植物傳播果實和種子,有利于擴大植物的分布范圍.如蒼耳果實表面的鉤刺掛在動物的皮毛上.
故答案為:(1)細菌、真菌(或分解者);二氧化碳;B、C、D;(2)C;促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán);(3)增加;減少;維持生態(tài)平衡;(4)蜜蜂幫助植物傳粉或蒼耳的果實可以鉤掛在動物的皮毛上被帶到遠方.
點評 解此題的關(guān)鍵是通過識圖作答、推理判斷,確定B、C、D分別表示生產(chǎn)者、消費者、分解者.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜、細胞壁、液泡、細胞質(zhì) | B. | 細胞壁、細胞膜、液泡、細胞質(zhì) | ||
C. | 細胞膜、細胞壁、細胞質(zhì)、液泡 | D. | 細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、液泡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 滇池引入水葫蘆后,水葫蘆瘋長造成其他水生生物幾乎絕跡 | |
B. | 冰島火山灰對生態(tài)環(huán)境和人類健康造成巨大影響 | |
C. | 某地區(qū)的工廠排放污水,導(dǎo)致附近村民癌癥高發(fā),成為“癌癥村” | |
D. | 偷獵造成藏羚羊瀕臨滅絕 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上皮組織 | B. | 肌肉組織 | C. | 神經(jīng)組織 | D. | 結(jié)締組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④③②⑤①⑥ | B. | ③②⑤①⑥④ | C. | ②③④⑤①⑥ | D. | ②④③⑤⑥① |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氣管 | B. | 氣囊 | C. | 肺 | D. | 肺泡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞→組織→系統(tǒng)→器官→人體 | B. | 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體 | ||
C. | 細胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體 | D. | 組織→細胞→器官→系統(tǒng)→人體 |
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