20．多年來，生態(tài)災(zāi)難對生物圈中的生物造成了嚴(yán)重危害，以下不是人為因素造成的是（　�。�
A．滇池引入水葫蘆后，水葫蘆瘋長造成其他水生生物幾乎絕跡
B．冰島火山灰對生態(tài)環(huán)境和人類健康造成巨大影響
C．某地區(qū)的工廠排放污水，導(dǎo)致附近村民癌癥高發(fā)，成為“癌癥村”
D．偷獵造成藏羚羊瀕臨滅絕

分析 本題考查人類活動對生物圈的影響．正確解答本題的關(guān)鍵在于“人為”兩字．

解答 解：引起生物物種滅絕，造成生物多樣性減少的因素有很多，如濫捕濫獵、外來物種入侵、亂砍濫伐、棲息地破壞、環(huán)境污染等．
在上述四選項中，A項人工盲目引入外來物種，造成外來生物入侵，破壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡；C項排放污水，造成環(huán)境污染；D項偷獵造成藏羚羊瀕臨滅絕，屬于濫捕濫獵，這三種現(xiàn)象都是人為因素造成的，只有B項，冰島火山爆發(fā)不是人為因素造成的，所以本題的正確答案為B．
故選：B．

點評 本題理論聯(lián)系生活實際，在學(xué)生學(xué)好生物學(xué)知識的同時又能落實情感、態(tài)度、價值觀的教育．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物，請根據(jù)圖回答問題．

（1）若表示一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還必須添加的成分是非生物部分和分解者．
（2）該食物網(wǎng)中，數(shù)量最多的生物是草．
（3）跟鼠有關(guān)的食物鏈有3條．
（4）蜘蛛和青蛙之間是競爭和捕食關(guān)系．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)所需的能量最終來自于太陽．
（6）在生物學(xué)上，把空氣、草、狐等影響兔生活和分布的因素統(tǒng)稱為生態(tài)因素．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．對于一只生活在田野的蝗蟲來說，它的環(huán)境是指（　�。�
A．除這只蝗蟲外的其他蝗蟲、其他生物和非生物
B．田野中的植物和蛇、蛙等動物
C．陽光、空氣、水分、溫度、土壤等非生物
D．除蝗蟲外的其他生物和非生物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖為人體的泌尿系統(tǒng)示意圖．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．血液中的尿素等代謝廢物可在甲處形成尿液
B．乙是人體內(nèi)唯一有排泄功能的器官
C．尿液中的大部分水分會在丙處被重吸收
D．丁具有暫時儲存尿液的作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列哪種情況會使人的聽力完全喪失？（　�。�
A．鼓膜受損B．聽小骨受損
C．半規(guī)管受損D．與聽覺有關(guān)的神經(jīng)受損

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．種子萌發(fā)是指種子從吸脹作用開始的一系列有序的生理過程和形態(tài)發(fā)生過程．種子在萌發(fā)時所具備的內(nèi)在條件主要是（　　）
①種子本身發(fā)育完全
②種子已通過休眠階段 
③在種子的壽限之內(nèi)
④種子完好無損．
A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．在使用顯微鏡進(jìn)行對光時，正確的操作步驟應(yīng)是（　�。�
①左眼注視目鏡，右眼睜開
②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔
③轉(zhuǎn)動反光鏡，調(diào)出一個白亮的視野
④轉(zhuǎn)動遮光器，使較大光圈對準(zhǔn)通光孔．
A．①②③④B．②④①③C．③④②①D．②①③④

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖中A、B、C、D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，①～⑦代表碳元素的傳遞過程，請根據(jù)回答：
（1）圖中D代表的生物是細(xì)菌、真菌（或分解者），⑥代表的物質(zhì)是二氧化碳．在B、C、D中能夠?qū)⒂袡C物分解返還無機環(huán)境的有B、C、D（填字母）
（2）能夠通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì)的生物是C（填字母），據(jù)此分析此類生物在生物圈中有什么重要作用？促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
（3）草原生態(tài)系統(tǒng)存在一條食物鏈草→鼠→狐，若為了獲取皮毛而大量捕殺狐，短期內(nèi)鼠的數(shù)量會增加，草場草的數(shù)量會減少，最后可能出現(xiàn)草原生態(tài)系統(tǒng)破壞，由此分析動物在生物圈中能夠維持生態(tài)平衡．
（4）動物在生物圈中還有一個重要作用，試舉一例說明蜜蜂幫助植物傳粉或蒼耳的果實可以鉤掛在動物的皮毛上被帶到遠(yuǎn)方．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

5．某中學(xué)生物興趣小組在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？”這一實驗時，準(zhǔn)備了實驗所需的材料用具：生長狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩（玻璃罩）等．并設(shè)計了如圖甲、乙兩組裝置，請回答：
（1）實驗前，應(yīng)將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是使天竺葵原有的淀粉運走耗盡，以免影響實驗結(jié)果的科學(xué)性．
（2）本實驗探究的變量是二氧化碳．
（3）將甲、乙裝置在陽光下光照一段時間，然后從甲、乙裝置的天竺葵上，各取一片葉，放入酒精 中隔水加熱，取出后用清水沖洗再滴碘液，觀察葉子顏色的變化．
（4）實驗結(jié)果：變藍(lán)的是乙 裝置內(nèi)的葉片．該實驗得出的結(jié)論是二氧化碳是光合作用的原料．
（5）植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉，空氣中的二氧化碳由葉的氣孔 進(jìn)入葉肉細(xì)胞，作為光合作用的原料，產(chǎn)生的氧氣 通過葉片表皮的氣孔釋放到大氣中．因此，綠色植物的光合作用，不僅為地球上的其他生物制造了有機物，還維持了生物圈中的碳-氧平衡．

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同步練習(xí)冊答案