【題目】下列敘述中，哪一項與小腸的吸收功能無關

A. 小腸內表面有環(huán)形皺襞

B. 小腸長約5～6米

C. 小腸內表面有小腸絨毛

D. 小腸內有多種消化酶

【答案】D

【解析】小腸在消化道內最長，長約5-6米；小腸壁的內表面有許多環(huán)形皺襞，皺襞上有許多絨毛狀的突起，這種突起叫做小腸絨毛。由于環(huán)形皺襞和小腸絨毛的存在，使小腸的吸收面積大大增加，可達200平方米以上；小腸絨毛的壁很薄，只有一層上皮細胞構成，而且絨毛中有豐富的毛細血管和毛細淋巴管，這種結構特點有利于小腸吸收營養(yǎng)物質，所以小腸是吸收的主要器官。小腸內有多種消化酶，可以對淀粉、脂肪、蛋白質進行消化，和小腸是消化功能無關。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對生態(tài)平衡的理解正確的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費者的數(shù)量恒定不變

B. 生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例恒定不變

C. 生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)

D. 生態(tài)系統(tǒng)中的生物與其生活的環(huán)境因素不變

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】轉基因技術實質上是改變了（ ）

A．生物的基因結構 B．生物的細胞構成

C．生物的基因組成 D．生物的表達方式

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1是綠色植物葉片的結構示意圖，圖2是植物細胞內進行生命活動的示意圖，甲為細胞內有關結構，a、b分別表示某種氣體．請據(jù)圖分析回答：

（1）植物吸收的水絕大部分通過作用散失，其失水的“門戶”是圖1中的[] ．
（2）若圖2中a、b分別表示二氧化碳和氧氣，則甲代表的結構是（填細胞器名稱），此時細胞內正在進行的生命活動為作用，該項生命活動合成貯存能量的 ， 并能維持大氣中的平衡．
（3）若b氣體能使澄清石灰水變渾濁，則圖2表示細胞內正在進行作用，其主要意義是為植物體的各項生命活動提供 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某校八年級生物研究性學習小組同學利用課外活動時間，對校園及其周圍的生物進行細心觀察后進行的一次小組討論與交流，請結合下列各圖，認真分析并回答有關問題：

（1）小組討論中，陽陽同學認為圖A比圖B所示植物更高等，其原因之一是它們的繁殖方式不同，圖B所示植物用孢子進行繁殖，而圖A所示植物是用進行繁殖．
（2）從呼吸方式上看，不同的生物，生活環(huán)境不同，其呼吸方式也不相同，圖D所示動物，其幼體用進行呼吸；圖C所示動物在呼吸方面最大的特點是能進行呼吸．
（3）從發(fā)育方式上看，圖D表示動物在發(fā)育過程中，其幼體和成體不僅在外部形態(tài)上有較大差異，而且內部結構和生活習性也發(fā)生了很大變化，像這樣的發(fā)育方式叫做；圖E所示動物，其發(fā)育方式是 ．
（4）圖中F所示動物生活在陸地上，而白鰭豚卻生活在水中，兩者在生活環(huán)境和生活習性上都有很大差異，但在分類學上，兩者卻屬于同一類動物，其原因之一是兩者在生殖發(fā)育過程中都具有的特點．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為綠色植物的生理活動示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）氣體A、B是通過葉表皮的___________進出的。

（2）若A代表二氧化碳，B代表氧氣，則此圖可表示植物體的__________過程。若A代表氧氣，B代表二氧化碳，則此圖可以表示植物體的_____________過程， 此過程用反應式表示如下：_________+氧氣二氧化碳+水+能量若C表示水分，則它在植物體內上升的動力主要來自___________作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】牽�；ㄇ宄块_放，傍晚關閉，這種現(xiàn)象說明生物具有的特征是

A. 需要營養(yǎng) B. 進行呼吸

C. 生長和繁殖 D. 對外界刺激作出反應

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于四類微生物的敘述，不正確的是（ ）

A.圖中只有③沒有細胞結構，①與②的主要區(qū)別是①中沒有成形的細胞核
B.②④只能利用現(xiàn)成的有機物生活，③只能寄生在活細胞中
C.①進行分裂生殖，④通過孢子繁殖后代
D.只要接觸①②③類生物，人和其他動植物就會生病

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為肺的內部結構示意圖，圖中所示肺泡外包圍著毛細血管，肺泡壁和毛細血管壁都很薄，這有利于（　�。�

A.氣體在血液中的運輸
B.肺泡與血液間的氣體交換
C.血液與組織細胞間的氣體交換
D.肺與外界的氣體交換

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