【題目】生殖是生物的基本特征之一，下列關(guān)于生物生殖的敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A. 細(xì)菌、真菌進(jìn)行的孢子生殖

B. 牡丹與奶牛的有性生殖實(shí)質(zhì)是相同的

C. 與無(wú)性生殖相比，有性生殖的后代有更大的變異性

D. 無(wú)性生殖繁殖速度快

【答案】A

【解析】細(xì)菌進(jìn)行分裂生殖，真菌進(jìn)行孢子生殖，A錯(cuò)誤；牡丹與奶牛個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵，都屬于有性生殖，實(shí)質(zhì)是相同的，B正確；無(wú)性生殖容易保留母本的優(yōu)良性狀，而有性生殖的后代有更大的變異性，C正確；無(wú)性生殖繁殖速度快，有性生殖比較慢，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是蠶豆、煙草和莧菜的種子在見(jiàn)光和不見(jiàn)光條件（其他條件均適宜）下的發(fā)芽率，據(jù)表中數(shù)據(jù)判斷，下列說(shuō)法正確的是（ ）

蠶豆

煙草

莧菜

見(jiàn)光

97．1%

98．5%

1．8%

不見(jiàn)光

96．8%

2．4%

96．6%

A.光是影響植物種子萌發(fā)的必要條件

B.光可以促進(jìn)莧菜種子的萌發(fā)

C.在生產(chǎn)中，播種煙草種子時(shí)應(yīng)該埋在土壤里

D.光幾乎不影響蠶豆種子的萌發(fā)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物葉片的表皮上分布有氣孔（如圖）。氣孔是植物蒸騰作用的“門(mén)戶”也是氣體交換的“窗口”。它是由一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔。奇妙的是保衛(wèi)細(xì)胞的形狀和大小是能夠調(diào)節(jié)的，氣孔既能張開(kāi)又能閉合。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）干旱環(huán)境中，大多數(shù)綠色植物的氣孔是縮小或閉合的。這有利于_______________，此狀態(tài)下，綠色植物的光合作用強(qiáng)度會(huì)______，原因是________________________。

（2）小明推測(cè)：綠色植物的氣孔的狀態(tài)可能和保衛(wèi)細(xì)胞的吸水與失水有關(guān)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

①撕取菠菜葉下表皮，將其在清潔載玻片上的一滴清水中展平，蓋上蓋玻片制成臨時(shí)裝片，立即放在顯微鏡下觀察氣孔的狀態(tài)。

②接著，從蓋玻片的一側(cè)滴入一定濃度的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引。重復(fù)幾次后，再在顯微鏡下觀察氣孔的狀態(tài)。

請(qǐng)根據(jù)已有知識(shí)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：①中觀察到氣孔的狀態(tài)是____________的；②中觀察到氣孔的狀態(tài)是_________的。

（3）光照等條件適宜時(shí)，大多數(shù)植物葉片上的氣孔是張開(kāi)的，植物細(xì)胞通過(guò)氣孔吸收大氣中的_________合成有機(jī)物的同時(shí)釋放______。因此，為了緩解溫室效應(yīng)，應(yīng)該__________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下述食品在制作過(guò)程中不需要細(xì)菌或真菌參與的是（　�。�

A. 泡菜 B. 饅頭 C. 米飯 D. 酸奶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題。

（1）圖_____為植物細(xì)胞，圖_____為動(dòng)物細(xì)胞。

（2）圖中[②]和[⑦]表示 _____，控制著生物的_____和_____。

（3）動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞相比，沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是[④]_____、[⑥]_____和[⑧]_____．

（4）茂名是中國(guó)水果之鄉(xiāng)，山橙素有“開(kāi)胃第一果”之稱，吃起來(lái)酸甜可口，這些酸甜物質(zhì)主要存在于_____中。

（5）如果B細(xì)胞表示西瓜果肉細(xì)胞，那么B細(xì)胞中多畫(huà)的結(jié)構(gòu)是[⑥]_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】活的細(xì)胞，細(xì)胞膜能夠讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外，同時(shí)，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外，而又不讓細(xì)胞內(nèi)有用的物質(zhì)隨便流出。請(qǐng)你總結(jié)出細(xì)胞膜的功能特性是（　�。�

A. 又是全透性，有時(shí)半透性

B. 完全透過(guò)性

C. 全封閉特性

D. 選擇透過(guò)性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著生活水平的提高，人們的居住條件也越來(lái)越好但是住在剛剛裝修過(guò)的房屋中，易引起（ �。�

A. 呼吸系統(tǒng)疾病

B. 血液病

C. 懷孕時(shí)期的胎兒畸形

D. 以上都會(huì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物小組依據(jù)氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳的特點(diǎn)，探究“二氧化碳是綠色植物光合作用的原料”，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案。

步驟一：將大小、生長(zhǎng)狀態(tài)基本相同的三株同種天竺葵枝條放在黑暗處一晝夜。

步驟二：將處理后的枝條分別放入甲、乙、丙三套裝置中（裝置大小一樣），裝置中的液體充足且等量，如圖所示。

步驟三：將三套裝置同時(shí)移到光下照射三小時(shí)后，從甲、乙、丙三個(gè)裝置的枝條上各摘取一片葉，依次標(biāo)記①、②、③，分別進(jìn)行酒精脫色、清水沖洗、碘液染色，然后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（1）為探究植物光合作用，實(shí)驗(yàn)中有______組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，如果以二氧化碳為變量，圖中裝置______可作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（2）葉片經(jīng)過(guò)碘液染色后，①、②、③葉片的顏色變化分別為：（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”。①______：②______：③______。

（3）該小組想把上述實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)，用來(lái)探究“光是光合作用的條件”，他們應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？______。（選用最簡(jiǎn)單的方法）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】海帶是大家喜愛(ài)的一種食物，海帶的生長(zhǎng)與其生活環(huán)境密切相關(guān)。某科研小組在實(shí)驗(yàn)室做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2），探究溫度或二氧化碳對(duì)海帶生長(zhǎng)率（指實(shí)驗(yàn)前后海帶體內(nèi)物質(zhì)增加的比率）的影響。

請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（25℃時(shí)海帶腐爛，所以生長(zhǎng)率為負(fù)值），回答下列題：

（1）實(shí)驗(yàn)1所要探究的問(wèn)題是：_____？

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中除改變溫度外，水體中二氧化碳含量等因素都應(yīng)該保持一致，理由是_____。

（3）海帶生長(zhǎng)率增長(zhǎng)的最適溫度范圍是在______℃之間。

（4）水體中二氧化碳含量對(duì)海帶生長(zhǎng)率的影響，實(shí)際上是對(duì)海帶利用二氧化碳合成______這一過(guò)程的影響。

（5）明明同學(xué)的結(jié)論是：水體中二氧化碳含量越高，海帶的生長(zhǎng)率越大。你是否同意他的結(jié)論？_____。數(shù)據(jù)表明，當(dāng)二氧化碳含量超過(guò)700ppm時(shí)，海帶的生長(zhǎng)率的增長(zhǎng)將逐漸_____（選填“加速”或“減緩”）。

（6）綜合上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明環(huán)境與生物之間的關(guān)系是_____。

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