【題目】不符合“低碳生活”環(huán)保理念的是（　　）

A. 騎自行車或乘公交車出行 B. 辦公文件電子化

C. 購物時自帶環(huán)保袋 D. 盡量使用一次性生活用品

【答案】D

【解析】

“低碳生活”指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化；可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可。

提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行的方式出行，符合“低碳理念”，A不符合題意；
辦公文件電子化，符合“低碳理念”，B不符合題意；
購物時自帶環(huán)保袋，減少使用塑料袋，符合“低碳理念”，C不符合題意；
習(xí)慣使用一次性筷子和餐盒，能增大消耗的能量、二氧化碳的排放，不符合“低碳生活”理念，D符合題意。

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】顯微鏡下所要觀察的材料一定要 。

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【題目】高溫堆肥過程中形成的 ，可以殺死 和 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答問題．

（1）如圖，代表動物細(xì)胞的是　 　圖．

（2）甲圖中①所示結(jié)構(gòu)是　 　，其中的細(xì)胞液溶解著多種物質(zhì)．

（3）甲圖中⑥所示結(jié)構(gòu)是　 　，對細(xì)胞起保護(hù)和支持作用．

（4）植物、動物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是②　 　、③細(xì)胞質(zhì)、④　 　、⑤細(xì)胞膜．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈中的碳——氧平衡能夠維持的一個重要原因是（ ）

A．光合作用產(chǎn)生二氧化碳

B．呼吸作用產(chǎn)生了氧氣

C．光合作用產(chǎn)生了氧氣，并利用了二氧化碳

D．呼吸作用產(chǎn)生了氧氣，并利用了二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】1982年，美國科學(xué)家把從大鼠中分離出來的大鼠生長激素基因，通過顯微注射的方法注入普通鼠的受精卵內(nèi)（如圖所示），結(jié)果普通鼠生出幾只帶有大鼠生長激素基因的幼鼠．這些幼鼠的生長速度非�？欤笮∈峭C其它幼鼠的1.8倍，成為轉(zhuǎn)基因超級鼠．請你根據(jù)如圖及上述材料提供的信息及所學(xué)的知識解答下列問題：

（1）獲得轉(zhuǎn)基因超級鼠的正確順序是 ．
（2）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是 ， 控制這個性狀的基因是 ．
（3）轉(zhuǎn)基因鼠的獲得說明了性狀和基因之間的關(guān)系是 ．
（4）由此說明生物在傳種接代的過程中，親代通過把基因傳遞給子代．
（5）請你寫出兩項(xiàng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的成果 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖曲線表示食物通過消化道時，淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過程的變化，請分析并回答：

（1）甲表示_______的消化曲線，因?yàn)榈竭_(dá)了[D]_______才被開始消化，

（2）丙表示______的消化曲線，因?yàn)樵赱 ]胃就被開始消化，

（3）乙表示_______的消化曲線，因?yàn)樵诳谇痪捅婚_始消化，

（4）脂肪消化的終產(chǎn)物是__________________。

（5）消化道中具有吸收的部位是：小腸、________和________；既有消化又有吸收的場所是小腸和_________。

（6）能夠修復(fù)和更新受損細(xì)胞的重要營養(yǎng)物質(zhì)是 _______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對于生長在農(nóng)田中的青蛙來說，它的環(huán)境是指（）

A. 農(nóng)田中的植物、蛇、昆蟲等 B. 陽光、空氣、水、土壤等

C. 上述A和B的總和 D. 上述A和B的總和加上其他的青蛙

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后。”其中所隱含的一條完整的食物鏈?zhǔn)?/span>（ ）。

A．黃雀→螳螂→蟬 B．螳螂→蟬→黃雀

C．柳樹→蟬→螳螂→黃雀 D．螳螂→蟬→黃雀→柳樹

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同步練習(xí)冊答案